Aktivity na ochranu životního prostředí ve škole: témata, scénáře. ekologický rekreační

Mimoškolní ekologické aktivity ve škole by měla být provedena vždy. Je to skvělý způsob, kterým mohou učitelé mají na žáky výchovný dopad v podobě jejich zájmu. Proč je důležité, aby vliv na životní prostředí? Vzhledem k tomu, že je to věda o vztazích živých bytostí s sebou a přírodou. A protože v tomto systému zaujímá významné místo člověka, předmět nemůže ignorovat.

GEF

Pár slov, řekl bych, že o standardech, podle nichž povinný program, a jsou zahrnuty v oblasti životního prostředí činnost v základní škole. GEF je jedním z cílů vzdělávacího systému je tvorba duchovní a morální osobnosti. A vzdělávání v této oblasti je velmi mnohostranný obsah. Obsahuje vštěpovat dětem pýchy pro svůj lid, příběh o různých hodnotách, stejně jako zpráva k tomu, že děti, které jsou nedílnou součástí tohoto světa.

Proto je cílem vzdělávací a environmentální programy - tvořit kulturu žáků, která bude i nadále být uvedeny v jejich vztahu ke zdraví, životní prostředí, a dodržování morálních norem v systému hodnotových orientací. Vzhledem k tomu, že všichni - budoucími členy společnosti. A tak lidé se správnou výhledu týkající se naší přírody, který je schopen přivést planetu z katastrofální situace, v níž je v současné době pobývá.

Proto je důležité ekologické opatření ve škole. Jména odrážet jejich samotnou podstatu: poučení z laskavosti a myšlení ekoekskursii klub přírody výzkumníků, laboratoří mladý ekolog. Ve skutečnosti způsoby, jak úrokové dětmi Příroda - hmotnost. A některé z nich můžeme zastavit.

Konverzace se studenty nižších tříd

Provádění environmentálních aktivit ve škole pro děti, to je velmi důležité věnovat pozornost otázkám zveřejňování. Učitel by měl správně pochopit a předložit ji k dětem tak, aby pochopili význam rozhovoru. V tomto případě je nezbytné k dosažení těchto cílů, které mají:

• Tvorba základních znalostí o ekologických konceptů.
• Analýza pozitivní zkušenosti interakci s prostředím.
• Vzdělávání respektem k přírodě.
• Individuální vývoj školáků.
• Tvorba informativní zájmu.

Na konci třídního děti budou muset naučit, že ekologie je věda, která učí opatrný postoj ke světu. Také je důležité sdělit jim, že zmizení zvířat a ptáků, jakož i zhoršující se planě rostoucích rostlin - to jsou lidé z vína. A proto je velmi důležité chránit přírodní zdroje, k jejich ochraně. Pak jsme přišli na tento svět, že zpočátku, bez lidského zásahu, byla krásnější.

tvořivost

Environmentální mimoškolní aktivity na základní škole by mělo být zajímavé. A protože děti nemají přednáška snímání, vyžaduje, aby můžete přidat různé lekce.

Existuje skvělý nápad - imaginární cesta přes ekologickou cestou. Učitel bude muset předem složit příkladnou prezentaci. Mnoho zaměstnanci nepotřebují - jen 15-20. Souběžně s tím, jak zvuk téma, budete muset zahrnout lesa zpěv ptáků tiše, aby vytvořit efekt ponoření. Ale dříve, než začnete prezentaci, učitel bude muset zadat děti až do rychlosti - o tom, co budou říkat, a proč.

Poté můžete přistoupit k příběhu. Prvních pár rámy musí ukázat dětem krásné lesní, barevné ptáky a legrační zvířata, která žijí v něm. Souběžně s tím učitel vypráví jako: „Byl jednou jeden les. A usadil se v něm zábavnou, energický ptáka. Bydleli jsme tam a zvířata. Lov, dovádění na loukách. Pojďme se s nimi seznámit! Kdo to víte? „- v tomto případě musíte přepnout diapozitivy zobrazující různá zvířata, děti křičí jejich jména (mýval, ježek, medvěd, liška, jelen, vlci, atd ...).

Příští rám je reprezentovat osobu. Učitel pokračuje: „Jednoho dne muž přišel do lesa. A postavil řadu domů, silnic a továren. Ale to neměl. Začal kácet les, který zničil tento malý krásný ekosystém. Továrny dumpingové odpad do jezer a řek, že všechny kontaminovaných rybníků v kraji. A kouř z komínů továren otrávený vzduch. Rekreanti začal zapalovat ohně, zapomněl vzít si své odpadky. Zvířata a ptáci se stala místem pro život. Lesní stala ponurá a děsivé místo. "

Současně po každé frázi, budete muset prokázat odpovídající snímek - s kácení stromů, osvětlení požárů a následné požáry, bahnitých rybnících, ucpaná okresů. Viditelnost je velmi důležité, protože jen vizualizací děti budou schopni pochopit stav moderních ekosystémů a to, co lidský porucha může mít za následek.

Otázky a úkoly pro děti

Bezpečnostní opatření pro ekologickou výchovu ve školách by měly být poučné a produktivní. Proto interaktivní učitel se studenty povinné. V opačném případě, a to bez interakce, nemůžete pochopit, že děti se naučili předmět či nikoli.

Po dokončení pohádkové předneseného ve výše uvedeném příkladu, učitel bude muset přilákat studenty k diskusi. Děti jsou povinni odpovědět, proč se nyní v lese nikdo nežije. Odpověď je jednoduchá - protože zničili lidi. V případě studentů se to naučili, pak můžete začít úkol - na „misi“ imaginární obnově lesního ekosystému.

Děti potřebují distribuovat karty s obrazem stromů, které budou „vysazené“ na zadní straně karty - puzzle. Studenti potřebují, aby hádat se zobrazí jméno. Například:

• Ruská kráska stojí na mýtině v zeleném blůzu a bílé letní šaty! (Odpověď: bříza).
• Viděl jsem v lese bobule-krásy! Těžký koš, dobře ... (Odpověď: Rowan).
• Je vysoký a mocný! Žalud, ovoce jeho hrubý. Šustí mezi mraky ... vítr list (Odpověď: dub).

Uhodnout hádanky, děti, které byly předtím rozdělených do skupin, by měla připravit krátkou zprávu o chovu klesly ze stromu, pomocí vodítka a knihy jsou k dispozici na stole. Pak můžete provést přesně stejný úkol, ale spojené s ptáky a zvířata.

Třída hodiny pro starší věkové skupiny

Pro vysoké školy studenti musí být závažnější scénář činnosti v oblasti životního prostředí. Jeho cíl - vytvořit u dětí negativní morální hodnocení lidských poruch, pozorovaných v přírodě, a vyvinout negativní postoj k nezodpovědné a bezohledné vůči se setkávají lidé v našem prostředí. následující úkoly:

• Rozšířit naše znalosti o děti o environmentálních zákonů.
• Zvýšit zájem o přírodu.
• Pěstovat humánní postoj k životnímu prostředí.
• Vzbudit touhu podílet se na aktivitách v oblasti životního prostředí.
• Propagovat myšlenky na životní prostředí.

Předtím, než si sjednat cool hodinu, budete muset provádět výcvik před nasazením, v níž jsou všechny děti budou podílet. Doporučuje se, aby jim tyto úkoly:

• K přípravě odvolání jménem přírody k člověku (jednotlivě každý).
• Udělat video třídy, které mají pohovoru s ostatními studenty na téma ochrany ekosystému.
• Skládat básně.

Potom, když den vyučovacích hodin, polotovary kluci jej spustit.

zákony pro životní prostředí

V rámci vyučovacích hodin nebude zbytečné vyprávět dětem o nich. Přístupné jazyka, samozřejmě, a je žádoucí, aby příklady. To může vypadat takto:

• Zákon №1: «Všechno souvisí se vším„. Na ochranu obyvatelstva v Norsku koroptví, byly zabity tisíce dravců. To nepomohlo. Brzy epidemie zametl koroptve a všichni zemřeli. To není překvapující, protože sovy a jestřábi hrají roli sestry, jíst nemocné ptáky. Toto předešlo epidemie.
• Zákon №2: «Všechno musí jít někam„. Spálit nebo zakopat do koše - a to, jak se zbavit toho. Jednu látku, která se rozkládá na straně druhé, a vzduch je tak otráven, což vede ke změně klimatu a nemocí lidí.
• Zákon №3: «Nic není dána zadarmo“. V období od roku 1958 do roku 1962 dvě miliardy byly zničeny v Číně (!) Vrabci, protože oni byli považováni za škůdce. Ale nakonec se rozvedli hodně hmyzu, která skutečně poškozeni plodiny. Výsledkem je, že se Čína stala nakupující vrabci v jiných státech. Musel jsem zaplatit za své činy.
• Zákon №4: «Příroda ví nejlépe„. Mnozí lidé jsou arogantní touha „zlepšení“ ekosystému, obvykle narušuje přirozené procesy. V přírodě neexistuje žádný odpad. Pro každý z organických látek, jsou oddělené enzym působí na rozkladu. Ale člověk vytváří látky, které nemají nic rozkládají, ale jen se hromadí v ekosystému. A kontaminovat jej.

Pokud si tyto informace a vzdělávací zařízení v případě environmentálních opatření, které bude v pohodě hodiny více intuitivní a produktivní.

Soutěž pro střední školy

Ekologické aktivity ve škole provedla pro dospělé studenty (9-11 tého druhy) by měla být složitější a smysluplné. kvíz na typu turnaje bude skvělá volba. Je lepší utratit uprostřed paralel mít více účastníků. Mimochodem, obvykle zahrnují takové aktivity v týdnu na životní prostředí školy.

To začne s prezentací turnaje týmů. Během té udělených bodů (na 5-bodové škále). Jméno a heslo týmu musí být v souladu s ekologickými tématy.

Pak začíná prohlídka. Každý tým zase dává čtyři tipy. Odpoví na první - získat 4 body. Máte-li hádat druhý náznak - budou přidávat 3 body. Bude odpovídat na třetí - obdrží 2 body. Pokud jsou všechny čtyři tipy, které vám vzniknou bude použit jeden bod. Například:

1) Žije až 2000 let.

2) kufru ve vodě není hnilobou - a roste jen silnější černá.

3) Vzhledem k tomu, že se vyrábí nábytek, parkety a sudy.

4) V jedné z básní Pushkina tento mořská panna sat.

Odpověď na tuto kolekci je dub. Druhý tým může nabídnout následující tipy:

1) Zdůrazňuje těkavý, což zabít škodlivé bakterie.

2) Vzhledem k tomu, že dostane velmi dobré dřevo.

3) Kůra je používán dělat užitečné věci, vývary, léky.

4) Je - Ruská dřevo.

To je, samozřejmě, z břízy. Takové sbírky potřebují hodně, aby byla opatření na životní prostředí ve škole na střední škole zajímavé, inteligentní a užitečné.

Příroda jako univerzální hodnoty

Seminář se stejným jménem může být také dobrým měřítkem ekologickou orientaci ve škole. Jeho cíl - určit, jaká je skutečná hodnota přírody je a jaké jsou její součástí. Kromě toho, že je důležité rozvíjet schopnost studentů všimnout krásu kolem sebe a kultivovat jejich osobní odpovědnost za bezpečnost ekosystémů.

Spustit tento seminář může být úkol skupiny. Dát každému karta s popisy přírodních oblastí a krajiny. Studenti potřebují zjistit jejich jména a dát nějaké relevantní adjektiva, které by mohly popsat. Příklad karty: „Nemají existovat v Antarktidě, severní Americe a Evropě. Na planetě existuje asi třicet. Zabírají asi 11% na Zemi. " Řeč je o poušti, a to bude správná odpověď.

Poté, co strávil takového úkolu, bude možné nabídnout seznámit studenty s hodnotou biosférických služeb. V poslední době se tyto studie byly provedeny podle University of California v roce 1994. A ukázalo se, že:

• Průměrné náklady na biosférických služeb ~ 33.27 bilionů dolarů ročně.
• Řek a jezer - 1,7 bilionu dolarů.
• Mořské ekosystémy - $ 21 bilionů.
• Deštné pralesy - 3,8 bilionu dolarů.
• Suchozemské ekosystémy - 12,3 bilionu dolarů.

To se ukázalo zprávu vědců. Z ekologických aktivit ve školách mohou skutečně přijít se spoustou zajímavých míst. Nejdůležitější věc - jejich informační hodnota a praktičnost.

Negativní dopad

Dokonce i pro střední školy studenti mohou zajistit bezpečnost životního prostředí ve škole. Toto téma je jen teenageři. Budou užitečné dozvědět se o přijatelnou úroveň negativního vlivu antropogenních i přírodních faktorů ekoopasnosti na člověka a životní prostředí.

Také by měli předložit hodnocení vlivů na životní prostředí, kontrola kvality přírodních surovin a zdrojů vliv na ně, stejně jako pro sledování ekoriskov. Diskuse o takových tématech mohou být generovány v nějakém zvláštním zájmem - jak to udělat na profesionální úrovni. Někteří lidé v průběhu takových událostí jsou definovány svou budoucí práci v dospělosti.

den Země

To je velký ekologický svátek, den - 22. dubna. Z tohoto důvodu jsou aktivity ve škole, určené k přírodě, se obvykle konají v týdnu, který zahrnuje den. A kromě vzdělávacích přednášek, ve třídě hodin a turnajů, nyní je přijat zorganizovat opravdu užitečné kroky, které mohou nést ovoce. Jeden z nich se nazývá „zkrášlit svět kolem sebe.“

Tato akce zahrnuje nákup sazenic školní barvy, Sazenice keřů a stromů. Potom, pokud jde o data ekologické dovolenou, děti s učiteli jsou vysázeny na pozemcích a květinových záhonů. Pak se rozdělí mezi studenty odpovědnými za rostliny péče. Tak, a to nejen přispěje k ekosystému, obohacuje ji s trochou - to může být prokázáno, že děti v praxi, jak je obtížné zajistit, aby květiny, stromy a keře se uchytily, nemluvě o jejich vlastní kultivace. Žáci budou mít malou zkušenost na životní prostředí a bude více respektovat přírodu a její zdroje.