Dlouhodobé plánování v seniorské skupině: Hlavní

V rámci studie a realizace osnov v předškolním vzdělávání je třeba věnovat pozornost učitelů na dlouhodobé plánování ve starší věkové skupiny a organizace vzdělávacího procesu z hlediska moderních vědeckých přístupů: činnost, kulturní, historické, osobní. Dítě dostane seznámil s okolní realitou účastí v různých typech aktivit (kognitivní praxi, komunikace, hry, umění, práce a základních vzdělávacích aktivit). Předběžný výběr hlavních témat učitelů poskytuje systematický a kulturosoobraznogo organizaci vzdělávacího procesu. Implementace nití přechází do komplexu různých typů dětských aktivit, která zahrnuje interakci dospělého a dítě s polohou partnerství.

DOW úkoly při plánování

Prvořadým cílem je vybudování školek plánovací systém pro organizaci vzdělávacího procesu, který zahrnuje:

1. Curriculum vývoj předškolní vzdělávání, který byl schválen v čele instituce.
2. Řády speciálně organizovaná činnost (např. E. tříd) žákům do vzdělávacích oblastí.
3. Plánování do budoucna ve starší skupině, která je učitelkou. V tom, s výjimkou speciálně organizovaná, může odrazit neregulované činnosti (hry a ostatní aktivity v každodenním životě), realizaci vzdělávacích služeb nad obsahem vzdělávacích oblastí (kroužky).

Jaký je plán a plánování

Plan - pre-plánovaný operační systém, který poskytuje pořádek, pořadí a načasování prací.

Plánování - čas náročný proces a kreativní, což vyžaduje hlubokou znalost vzdělávacího programu pro učitele, jeho didaktické principy, funkce věku a charakteristiky studentů, požadavky na organizaci vzdělávacího procesu. Tematické plánování dopředu (vedoucí skupiny) by měl stanovit jejich konečných a průběžných cílů a cílů, prostředků a způsobů, jak dosáhnout výsledků.

Přístupy k plánování:

1. Integrace vzdělávacích oblastí obsahu a typy integrace dětských aktivit.
2. Case-dlouhodobé plánování v seniorské skupině zahrnuje pořádání různých aktivit, podřízená jediné téma a integrující všechny vzdělávací oblasti.
3. Pomocí metody plánování projektu k dosažení cílů v rámci konkrétního tématu.
4. Rozšířené používání metodiky založené na důkazech, informačních a vzdělávacích technologií.
5. Implementace regionální složky.

Struktura denního pracovního plánu

Plánování do budoucna ve starší skupině obsahuje následující části:

1. Ročních cílů předškolního vzdělávání pro školní rok.
2. Vědecká a metodická podpora, plánování zdrojů (v případě, že je starší skupina, „Plánování dopředu“, Vasileva M. A., razítko VV, Komarov T. S. (Ed.) - nejvhodnější materiál pro použití).
3. Seznam dětí podskupin.
4. Sekvenční diagram.
5. Interakce s rodinou.
6. Individuální práce s dětmi.
7. Speciálně organizovaná činnost.

Také dlouhodobé plánování ve starší skupině může obsahovat další části, jako jsou kalení a motorickou aktivitu.