Kompetence přístup v oblasti vzdělávání

Něco jako přístupu založeného na kompetencích v oblasti vzdělávání, se objevil na počátku jednadvacátého století. Důvodem je vznik velkého množství diskuzí na téma problémů a způsobech modernizace vzdělávání v Rusku.

Kompetence přístup v oblasti odborného vzdělávání spočívá v osvojení znalostí a dovedností žáků ve společném areálu, a ne samostatně, jak již bylo dříve přijata. Z tohoto důvodu je zcela odlišné metody přišli definovat systém pro trénink. Základem pro jejich výběr a vytvoření je považována za strukturu obsahující odborné znalosti v tvorbě a fungování. To je to, že instituce nemůže správně tvořit kostku kompetenci studentů, který je potřebný pro efektivní hledání řešení problémů ve všech oblastech činnosti a v určitých situacích, v současné situaci rychlých postoje změny ve společnosti, která je neustále tvořen nové oblasti činnosti, stejně jako nové situace. Cílem výuky je vytvořit základní kompetence.

Kompetence přístupu ve vzdělávání v moderním světě je velmi populární, a na středních školách, a po ukončení vysokoškolského vzdělání, a průchod zvyšování úrovně kvalifikace.

Atraktivitu tohoto přístupu k učení je, že má velký praktický a filozofické orientace. Pokud jej používáte, je konečným cílem výuky je vytvořit lidé schopni se učit správné chování, kromě toho jsem obdržel soubor znalostí, dovedností a vlastních vlastností, které v budoucnu mu pomůže vypořádat se s úspěšnou realizaci plánovaných aktivit.

Jinými slovy, studenti by měli v době studia, mají tělo znalostí a dovedností prokázané, stejně jako dovednosti pro studium oboru.

Ukazuje se, že kompetence - to není obyčejný znalosti a dovednosti, a zvládnutí takového chování a osobní vlastnosti, které jsou nezbytné pro výkon dané úspěchu. Velká pozornost je věnována vzdělávání a osobnostní rysy, přesvědčení, emoce, sebeúcty a schopnost navázat kontakt s ostatními lidmi.

Proto přístup kompetence založené na vzdělávání a školení je považováno za složité. Studenti se učí pouze znalosti, které budou potřebovat, aby se vyvíjejí požadovaných kompetencí. Dráty a psychologická příprava s vytvořením potřebných zařízení, základní vlastnosti jsou vyvinuty pro osobní růst, přinést dovednosti a přesné algoritmy pro budoucí úspěch.

Svým charakterem se zdá, že přístup kompetence v oblasti vzdělávání, které mají být velmi soustředěný. To se děje osoba školení, které mohou dokonale vykonávat určité činnosti, a ne, aby se stal pravidelným zaměstnanec širokým profilem. Firemní školení nejčastěji používá tento přístup, protože žádný ze zaměstnavatelů nechtějí, aby se na postavení zaměstnance, který zná mnoho různých teorií, ale neví, jak to přeložit do reality. As přihlédnutím k tomu, že profesní rozvoj a školení v organizacích se provádí s jasně vymezených cílů dalšího rozvoje podnikání a vzdělávání by mělo být strukturovaný. Z tohoto důvodu, mnoho firem věří, že kompetenční model je základním kamenem v oblasti řízení lidských zdrojů a personální systém školení.

Přístup kompetence založené může hodně pomoci zlepšit práci systémů odborného vzdělávání. Mladí profesionálové, studenti v ní, pocit jistoty na trhu práce, je to jednodušší adaptovat se na novou práci.