Promluvte si s dětmi ve středu ráno skupině: plánování funkcí, obsahu a doporučení

Ráno ve školce je to často trochu neklidný. Co pedagogů v tomto případě? Uklidnit děti! Obsah a zároveň jednoduchý rozhovor s dětmi v prostřední skupině v dopoledních hodinách, například, bude výborným pomocníkem v tomto. Hlavní věc - připravte se na její vychovatel. K tomu, že musí být dobře obeznámen se zákony psychophysiological vývoje dětí s mentálním programů, s technikami a metodami vzdělávání a odborné přípravy.

Promluvte si s dětmi ve středu ráno skupině: plánování vlastností

Tak, jak se to všechno stalo? Chcete-li začít, musíte pochopit, jak pečovatele plánovat ráno krátký rozhovor se skupinou dětí. To je to, co cíle jsou stanoveny, jaká pravidla a sled činností, které mají být vyvinuty, jaké výsledky se očekávají.

Stručně řečeno, tento plán konverzace ve střední skupině je stav organizace práce a stanovení pečovatele ochrany spontánnost, přeskočením žádný významný vývoj. Nejdůležitější věc - aby se pokusili šířit zdrojový materiál v průběhu celého roku, aby se zabránilo shonu a přetížení a opravit včas.

Jak plánovat téma konverzace?

Takže kde začít? Za prvé, v každé moderní předškolní vzdělávací instituce musí být soubor rozhovorů s dětmi v dopoledních hodinách ve střední skupině. To značně usnadňuje práci učitele, jako nezbytnou podmínku pro úspěšnou práci s dětmi. Zpravidla uspořádány rozhovory plánuje abecedně podle obsahu. Podívejte se tedy na pohodlnější právě to, co potřebujeme. Motivy mohou být také velmi odlišná: roční období a svátky, a pravidla kulturní chování. Hodně samozřejmě záleží na schváleným programem. Ale jak přesně budou dotazováni závisí na učiteli.

A ještě jedna věc. Oba plány tvoří konverzace pedagog, pracoval ve stejné věkové skupině. Ke splnění této podmínky, mají společný přístup k dětem a jednotné požadavky na ně. Výměnné ošetřovatelé by měli být jisti, obraťte se každý den v práci, neustále se podělili o své názory na základě výsledků sledování jejich děti po rozhovorech s nimi: jak se štěpil materiál jako drobky plnit své povinnosti, které mají naučené dovednosti kulturního chování.

Na co se dívat pedagog?

Samozřejmě, že je program a když je svobodný, plány pro každou skupinu jsou poněkud odlišné. Technika dělá pracovní proces a metody učení - to vše závisí na pečovateli. Z tohoto důvodu mohou rozhovory s dětmi v prostřední skupině ráno na stejné téma se uskuteční ve velmi různými způsoby.

Ale v každém případě, učitel je povinen zajistit, aby vše bylo pečlivě promyšleno nejméně týden předem. V tomto případě, děti by neměly být přetížen (nebo naopak málo využívané). Možná, že v některých momentech na některé z dětí dokonce jednotlivé otázky. To znamená, že je třeba připravit se na pohovor důkladně. Plánování především - musí být v jakém pečovatel posun, který drží naprosto jasné.

Zvažovat i ty nejmenší detaily

Promluvte si s dětmi ve středu ráno skupiny musí být provedeno s přihlédnutím k fyzické, duševní a emocionální zátěž. Měl by být používán v různých technik - verbální, vizuální, a dokonce i vzdělávací hry. Vzaty v úvahu při rozhovoru a také zdravotní požadavky na trvání, konzistenci a dalších rysů konverzace.

Nezapomeňte na úrovni rozvoje dětí. Každé dítě potřebuje individuální přístup od roku. Rozvoj vztahů, školení a vzdělávání - je také důležitý bod. Samozřejmě, že by měl zahrnovat některé prvky aktivit, které přispívají k emocionální vybití, vytváří dobrou náladu a zábavný.

A komunikovat s rodiči!

Ošetřovatelé také neměli zapomenout na tomto rozhovoru s dětmi v prostřední skupině v dopoledních hodinách - to není všechno. Poté, co jste označili určité „problémové oblasti“ v zacházení s dětmi, určitě byste měli mluvit se svými rodiči. Interagující, pro dospělé dítě může vytvořit všechny potřebné podmínky. Tvořit kulturní a hygienické dovednosti, bude self-organizovaná činnost dítě naučit se komunikovat s lidmi.

Ranní talk - součást denní rutiny

Dalším bodem. Ranní rozhovory s dětmi v prostřední skupině jsou součástí každodenního života každého dítěte. Před zahájením duševní a práci, stejně jako pro volný čas, je důležité mluvit s dětmi o určitém tématu. Takový režim je považován za dobře napsaný, a proto je velmi výchovné hodnoty.

Každodenní ranní talk naučit dítě do určitého rytmu, pomáhají zajistit tělu změnu činnosti, to znamená, že chrání nervovou soustavu z přepracování. V důsledku toho jsou všechny prvky tvořící režimu dne pomáhat vytvářet silné dynamické stereotypy života. Stručně řečeno, rozhovor v dopoledních hodinách - důležitý moment v životě nejen každého dítěte. V budoucnu vyrůstal, obdrží vypouštění zvyk energie, relaxaci v dopoledních hodinách na konverzaci s rodinou a přáteli.

Ředí konverzačních her

Jak jinak si můžete upoutat pozornost kluků? Jakýkoli popis tematických diskusí v prostřední skupině říká, že děti jsou mimořádně zajímavé třídy, pokud se ředí s různými hrami. Podporuje je v dobré náladě, vytváří pozitivní postoj k vše děje. Například můžete vytvořit vzhled telefonního hovoru, nebo požádejte někoho, kdo ví víc než zdvořilostní slova.

V důsledku toho lze říci, že integrovaný využití různých aktivit je vynikajícím prostředkem, jak zlepšit výchovu a vzdělávací práci s dětmi předškolního instituce.

Dobré ráno - dobré odpoledne!

Jak začít řadicí pečovatele? S příjmem dětí! Jakmile přijdou do skupiny, okamžitě je třeba nějakým způsobem organizovat. Konverzace na jakékoli téma - nejlepší způsob.

Recepce, na první pohled, je konstantní a časté. Děti prostě přijít do skupiny a postupně začínají být zahrnuty do nejrůznějších aktivit. Avšak pouze zkušený ošetřovatel dokáže přesně určit stav myšlenek a vzrušení, každé dítě, které umožní ve skutečnosti vytvořit dětskou veselou náladu a chuť komunikovat a hrát se svými vrstevníky.

Předpokládejme, že dítě v dopoledních hodinách podrážděný a mlčí. Si všiml, že dítě je něco nadšený učitel by měl mluvit velmi tiše a jemně odkazují na to, aby se pokusili „mluvit“ a zklidňuje. Možná, že dítě je velmi znepokojena, co se stalo v domácnosti nebo při práci s události rodiči. Vychovatel je třeba pozorně naslouchat zprávy připojením konverzaci ostatní děti. Takže může dojít k příliš nová konverzace.

V každém případě, teplá slova pedagoga, měkké otázky, úsměvy, vtipy, schopnost naslouchat a porozumět, dát nějakou radu, diskutovat, schválí, chválu a uklidnit - to vše vám umožní vytvořit aktivity pro děti, a vytvořit atmosféru vzájemného porozumění, důvěry a dobré vůle. To je a měla by být rozhovor ve školce.