Třídy v mateřské škole v vrcholového: Program

Vždycky to bylo akutní a tam je takový problém, protože přípravu předškolních dětí se školní jídelnou. Mnoho pedagogů a rodičů upřednostňují jednoduše „vlak“ děti v rámci programu, které jsou určeny ke studiu ve třídě 1. Zdá se, že naučit dítě číst, počítat a psát, můžete výrazně usnadnit jeho školní život. Ale není to tak. Toto provedení zcela neúčinné.

Poškození „biflování“ děti v předškolním věku pro školní programu

Ano, poprvé dítě je velmi snadné se naučit, protože to, co jsou vrstevníci, že už to ví. Proto se bude postupně ztrácí zájem o studium. A po doručení obdržel v předškolním věku znalostí vyschne, bude to prostě držet krok se spolužáky.

Tento zpětný účinek lze vysvětlit tím, že na základní škole nemusí zakoupené předem znalosti a dovednosti vytvořený v učebních aktivit. Ihned vyvstává otázka, zda je dostatečně připravit se na školní Jen v loňském roce školce.

Jednoduše „trenér“ dítěte, tentokrát může stačit, ale řádně připravit na školení potřebné k začít třídy na mateřské škole ve starší věkové skupiny. A dětské vzdělávání by mělo probíhat v podobě her, spíše než k parodii vyučování.

Jaký je účel lekce se děti v předškolním věku?

Právě řešení problematiky kvality vzdělávání dětí předškolního věku pro výuku v jedné třídě vzal školky třídy senior skupina je nyní prochází stejně jako přípravný pro děti čas potřebný k dosažení potřebné schopnosti, vytrvalost, schopnost logicky myslet.

Úkolem učitele zároveň stává předávání dětí je nejen potřebné znalosti, ale také schopnosti a dovednosti. Díky tomu je možné generovat dětskou zvědavost, schopnost spolupracovat, nezávislost, stejně jako obohacení duchovní a tělesné kultury.

Všichni učitelé předškolních zařízení musí být nutně připravit shrnutí lekce v mateřské škole. DOW, který začne pracovat na MDGF systému je základním požadavkem pro trénink odhaluje přítomnost některé z těchto různých herních prvků. Prostřednictvím tohoto formuláře dětí mnohem lépe pochopil potřebné znalosti a dovednosti.

Jaké jsou vlastnosti a struktura zaměstnanosti ve starší skupině?

Třídy v mateřské škole mají hlavní místo. Příprava probíhá při vyšších předškolních dětí z velké části ve formě práce podskupin. Patří sem třídy kognitivního cyklu: příprava pro rozvoj čtení a psaní, matematika, úvod do okolního světa, vývoj hudebních-rytmické schopnosti, uměleckých a výrobních činností.

Rysy nich je, jak provádět všechny třídy v podobě her a začlenění do její struktury různých herních prvků. To usnadňuje nejen dostat dítěti potřebné znalosti, ale také jejich posílení. Ve hře je snadné se naučit a aplikovat je v praxi, neboť tato činnost je základem pro děti tohoto věku.

Struktura třídy v mateřské škole ve starší věkové skupiny určuje její program. Obvykle se skládá z několika částí (jedna až pět). Částka závisí na věku a povaze uvedení svých úkolů.

Každá část třídy je jeho konstrukční jednotka, a zahrnuje různé metody a techniky, stejně jako didaktických pomůcek, které jsou zaměřeny na realizaci určitého úkolu.

Co matematické znalosti je potřeba vyšších děti v předškolním věku?

Program vrcholového školky poskytuje významné rozšíření a zobecnění nejzákladnějších matematických pojmů, stejně jako účet. děti
v tomto věku by se měli naučit počítat do 10 a vnímat různé objekty, a to nejen vizuálně, ale i na dotek a zvuk.

Ve věku 5 let může začít formovat myšlenku, že jakýkoli předmět je rozdělen do několika stejné nebo různě velké kousky a vy můžete porovnávat. Kromě toho, děti ujistit, že sady, které obsahují stejný počet jeho základní prvky, které odpovídají přirozené číslo (y řetězová kola konců 5, 5, 5 jablka králíky, atd).

Jaké znalosti získané v předškolním věku na matematické třídě?

Poučení z matematiky v seniorské skupině dětí ve školce učí správně rozlišovat mezi těmito geometrickými tvary, které jsou podobné tvarem, například čtverec a obdélník, a analyzovat předměty a popsat svou formu, k posouzení velikosti tří parametrů: délka, šířka a výška.

Stanovena na vyšších předškolních dětí a schopnost identifikovat slova, jak jsou položky uspořádány ve vztahu k sobě navzájem ven (vpravo, vlevo, vpředu), volný orientaci v prostoru (stojící vedle pultu, v přední části tabulky, židle), změnit směr pohybu (vpravo, vlevo) a vzpomenout na dny v týdnu, jakož i jejich pořadí.

Organizaci práce dětí předškolního věku v kognitivní cyklu učebně

Práce začíná s opakováním toho, co prošel v prostřední skupině odhalily úroveň matematických pojmů. Chcete-li to vzhledem k tomu, asi 5 sezení, ve kterém pevných vše, co se děti naučili před - předložení formuláře, množství a podmínky, bylo skóre během 10 let.

Doba trvání pracovního poměru ve starší věkové skupiny zůstává prakticky beze změny, ale zvýšila objem přenesených znalostí a pracovní tempo. Nicméně, dětské aktivity usnadňuje, aby se konala ve formě hry, než velmi atraktivní pro dítě.

Early Childhood Education Program stanoví, že vedoucí skupina předškolního lekce vždy začíná s opakováním, který umožňuje, aby byly do nové znalosti získané dříve. To se koná ve formě herních cvičení, co podněcuje zájem dítěte. S těmito stejným počátečním a zpevňovacích cvičeních.

Herní cvičení ve struktuře zaměstnanosti. Jaký je jejich význam?

Můžete nabídnout dětem toto cvičení jako „najít chybu nevím.“ To bude nejen vytvořit tu správnou náladu, ale také bude stimulovat expresi inteligencí a vtipem, umožní zaměřit a prohloubit myšlení.

Tato cvičení také stimuluje mysl a rozvíjet logické myšlení. To je také široce používán jako kombinované cvičení, které se zabývají zároveň 2 nebo 3 góly. A práce v této době je jít přes materiál, který je obsažen v různých částech programu.

Výhody pro děti aktivity rytmu

Kromě školení v rámci přípravy na gramotnosti, čtení a matematické pojmy původní program počítá s vytvořením předškolních zařízeních hudebně rytmické schopnosti dětí. Chcete-li to provést v ní mnoho DOW včetně zaměstnání rytmu.

Zkušenosti ukazují, že takové třídy v mateřské škole ve starší věkové skupiny nejen přinášet radost dítě, a pobavilo ho, ale také mnoho dalších pozitivních faktorů. Mezi nimi jsou následující:

• Oni vštípit lásku k tanci a hudbě a přinášejí hudební vkus.
• Shy děti mohou být osvobozené díky nim, a získat aktivní v dobré fyzické výboje.
• Všechny děti začínají sdílet takovou věc jako styl hudby, jeho rytmu a tempa.
• Výrazně zlepšuje jak fyzickou podobu dítěte a motorickou koordinaci.
• U dětí je to příležitost naučit se reagovat na každou situaci přiměřeně, kontrolovat jejich stav mysli a správně vyjádřit emoce.

To vše vedlo k tomu, že rytmus tříd ve vzdělávacím systému předškolního byly platební velkou pozornost.

Vzhledem k tomu, maminky a tatínky, vždy chtějí vědět, co jejich dítě se zabývá v zahradě a to, co se učí, a to zejména v případě, že programové kanceláře jsou třídy, které nejsou zahrnuty do povinného předškolního programu, otevřené lekce v rytmu mateřské školy ve starší věkové skupiny často inklinuje být provedeno současně s rodič-učitel konference.

To se provádí tak, aby bylo možné prokázat jejich rodiče dovednosti přijaté svých dětí, stejně jako styl výuky.

Pokyny pro učitele vést tříd

Za účelem skupinových lekcí nadřízený předškolní děti byly produktivnější a zajímavé pro děti, učitel by měl dodržovat některá pravidla.

• Třídy v mateřské škole ve starší věkové skupiny předpokládají prezentaci nové, poměrně komplexní materiál v podobě her. Jedná se o dobře vyvinuté zrakové paměti a vizuální myšlení. Také přítomný v těchto konkurenčním prvkem podnítit děti k lepšímu vstřebávání znalostí.
• To by mělo být dost času na odvrácení opakování. Ale nemusíte to udělat v průběhu lekce, můžete strávit několik opakujících se tříd na začátku tohoto měsíce.
• Aby nedošlo ke ztrátě pozornosti dětí, je třeba monitorovat změny v jejich činnosti. Různé druhy cvičení, her, písniček, hádanek a tanec by měly být rozptýleny navzájem.

A pamatujte, že dospělí budou muset vypořádat s dětmi jen jako přítele. V žádném případě nelze použít v mandative tónu třídě, a ještě více tak nadávat dítě.