Určíme připravenost dětí na školu: zda čekat až 7 let?

Spory mezi těmi, kteří se domnívají, že dítě je lepší dát do školy na 6 let, a ti, kteří jsou toho názoru, že je lepší počkat, až 7 věčné. To je důvod, proč je důležité, aby rodiče intuitivně cítí, zda jejich oblíbený dítě je čas objevovat nádherný svět školy, se všemi jeho radostmi i potížemi. Možná je to lepší počkat o něco déle? Existuje mnoho faktorů, které ovlivňují děti je připravena pro školy.

Psychické, emocionální a sociální připravenost pro školu

Za prvé, samozřejmě, existují faktory takzvaného „sociálního rozvoje“. Co to znamená? Do školy opravdu připravil dítě, které má určitou vizi, znalosti o světě kolem sebe, je schopen si zapamatovat, dát definici srovnávat. Je důležité, že dítě je již dobře slovem i schopni formulovat své myšlenky. Obzvláště důležitá je schopnost kontrolovat své chování.

Emocionální připravenost pro školu je do značné míry dána schopností neúnavně zabývají některé věci, které mohou být pro dítě není příliš zajímavá. Stručně řečeno, to se odkazuje na schopnost porozumět významu „nezbytné“.

Sociálně-komunikativní připravenost na školu závisí jak na schopnosti komunikovat se svými vrstevníky, navázat kontakt a budovat vztahy, a na jeho schopnost komunikovat s dospělými (neobejde bez slušnosti, porozumění autoritu starších).

A konečně, jeden z nejdůležitějších faktorů, které určují dětský připravenost pro školu je ... touha dítěte jít.

Mini Test J. Cheypi

Chcete-li zjistit, zda škola je připravena pro vaše dítě, můžete použít mini-test, vyvinutý americkým psychologem G. dítě. Cheypi. Zde jsou základní otázky ním.

Základní zkušenost dítěte

• dítě by mělo být nějaký zájem;
• měli byste si přečíst, že alespoň několik knih;
• nejméně jednou za dítě by mělo navštívit muzeum, zoologická zahrada nebo knihovny;
• byste měli pravidelně navštěvovat s dítětem na veřejných místech: na poštách, obchody, banky, atd

fyzický vývoj

• Dítě by nemělo mít žádné problémy s sluchu;
• Je důležité, aby se před školou byly identifikovány za případné problémy se zrakem (pokud je potřeba - viz body);
• dítě by měl být schopen sám jít nahoru a dolů po schodech, hrát si s míčem;
• Je žádoucí, aby se dítě mohlo snadno strávit nějaký čas na jednom místě.

vývoj řeči

• Dítě s jistotou volá předměty kolem sebe;
• je schopen definovat předměty realitu a vysvětlit jejich účel;
• velmi dobré, když dítě může určit polohu věcí v prostoru (nad postelí, pod stromem, atd.);
• Dítě by mělo být dobrý dikce;
• by měl být schopen vytvořit alespoň primitivní příběh.

emoční vývoj

• Dítě by se mělo vztahovat na myšlence jít do školy pozitivně (jak, opravdu, a na světě);
• snadné změnit druh činnosti;
• psychologická připravenost dětí do školy, závisí také na tom, zda si tiše hrát (a přijímá porážka) dítě ve hrách, kde existuje prvek hospodářské soutěže;
• batole důvěru ve své schopnosti.

kognitivní vývoj

• dítě najde rozdíly a podobnosti mezi objekty;
• je schopen rozlišovat mezi písmeny abecedy;
• snadno se učí nová slova a číselné hodnoty uvedené obrázky;
• můžete vytvořit obraz o ději;
• dobře, když dítě se svými vlastními slovy převyprávět příběh, držet linii příběhu.

komunikace

• dítě může začít hrát již začala;
• Ví, jak opatrně, aniž by došlo k přerušení partnera, poslouchat;
• schopni čekat na ně přijde řada v případě potřeby.

Pokud máte jakékoliv pochybnosti ve více než 20% bodů - s největší pravděpodobností v současné době plné dětského připravenosti na školní docházku není k dispozici, a to je lepší odložit tento okamžik. Nebo začít těžké udělat, dohnat ztracený čas.