Částečné pořad - ... harmonický rozvoj osobnosti dítěte v mateřské škole

Částečné program - zvláštní slovo pro každou matku, která si myslí, že o tom, co její dítě v mateřské škole. Nicméně, není čeho se bát.

Částečné program - součástí předškolní výchovy, je nedílnou součástí tvorby identity.

Kromě základní pedagogické práce, učí činnost zahrnuje další, dílčí program. Co to je a jaký je účel?

Dílčí program u dětí předškolního - kurzy a technik, jejichž cílem je rozvíjet jemnou motoriku, čistý projev, porozumění tvorbu a jazykové formy, vývoj asociativního myšlení.

Jaký je rozdíl od obvyklých partsionalnoy programu?

Tyto programy jsou kromě hlavního programu vývoje dětí v mateřské škole. Nejčastěji pedagogové využít celou proceduru autorem nebo skupiny autorů. V knihkupectví v oddělení metodické literatury, najdete knihy s podrobným popisem.

Předškolní vzdělávací instituce nesmí použít částečné předškolní program. Ale život dítěte by bylo nudné a plněné vzdělávacích her a aktivit, a nechce, aby je navštívil.

Dílčí programy jsou dobré v tom, že popisovat již provedla ošetřovatelé techniky a odrážejí jejich výsledky. V jistém smyslu, tyto programy se dá věřit. V každém případě je volba umožňuje řízení a školky učitele.

Jaký je význam tohoto dílčího programu?

Dílčí vzdělávací programy nasměrovat pozornost dětí o způsobech studia a zajímavých úkolů. Povzbudil kreativitu a efektivitu. V tomto jedinečném období, kdy jsou citlivé malé děti doslova všechno na světě, kreativní hry jim může pomoci jako nic jiného.

školky úkol - vytvořit atmosféru rovnosti děti, každé dítě dát příležitost k růstu, aniž by byla ohrožena psychiku a zdraví.

To je důvod, proč vzdělávací aktivity věnují tolik pozornosti. Čím více znalostí o světě dítěte v mateřské škole dostane, tím větší šance, že se musí vnímat svět kolem nás, jak se vyrovnat se zátěží ve škole i v pozdějším životě. Ale pozitivní postoj se začínají objevovat pouze tři nebo čtyři roky. Proto je částečný program - to je příležitost pro každé dítě.

Jaké jsou dílčí program?

Dílčí program ve školce jsou rozděleny do několika oblastí. Některé z nich se týkají studie o folklóru, pohádek, bajek, básně a epických hrdinů. To nejen dává dětem představu o historii, ale také rozvíjí paměť pasáže bajek schitalok a jednoduché verše snadno naučit a jsou příkladem pro samostatnou činnost.

Matematické programy jsou zavedeny na jednoduché aritmetické operace a úkoly na ostrosti, a rozvíjet tak racionální myšlení.

Tento seznam může být také přidány a divadelní aktivity zaměřené na studium divadelní dovednosti. Dokonce i mezi děti v předškolním věku jednoduchý kruh může mít mimořádnou popularitu, je-li správný přístup k organizaci práce a procesu vytváření představení.

Kromě toho činnost v mateřské škole a je zaměřen na priobreschenie do duchovního světa, naučit se pravidla etikety a zdvořilosti.

Dílčí program GEF

Samozřejmě, že činnost mateřské školy se řídí federálními standardy. Dílčí program GEF naznačují, že předškolní vzdělávání bude zaměřena na individualizaci vzdělávání, podporují iniciativy a aktivity dětí ve všech oblastech spolupráce s rodinou a pomáhat rodičům, aktivní lektory a ostatní zaměstnanci mateřské školy pro obspecheniya pohodlný pobyt v mateřské škole.

Pro každé dítě je důležité individuálně přizpůsobeny částečný program. GEF také umožňuje, aby byly zaměřeny v souladu s pravidly.

Předškolní vzdělávací instituce vybírá vzdělávací programy, ale musí splňovat federální standardy.

Jaký je Dílčím cílem programu?

Principy dílčích programů jsou jednoduché. Existuje několik oblastí vzdělávání. Jsou používány buď samostatně nebo v kombinaci, dosažení lepšího efektu.

Dítě očkováni, například myšlenka běžného života, kultura bydlení člověka na život a materiálních předmětů, ze kterých byly provedeny, o účelu a významu jednotlivých položek. Postupně je nejen pochopení své místo ve světě, ale také touha přispět a přijmout nezávislé aktivně zapojit do studie.

Dále je možné rozšiřovat představu o rozsahu opatření, a matematických entit, čísla, čísla, opatření a objemů. To pomáhá organizovat znalosti o světě, v jediném systému s ostatními lidmi.

Navrhování ve starší skupině se učí rozlišovat barvy a geometrické tvary vytvořit něco na vlastní pěst a experimentování. Starší děti jsou, tím těžší úkol stává. Ale také vzrušující.

Jako taková činnost postihuje děti?

mateřská režim, zpravidla vybraného racionálně: dítě neunaví, dostane čas na odpočinek a hrát, aniž by jakýkoli konkrétní účel. Je však důležité zajistit, aby aktivní hry a aktivity nebyly příčinou stresu.

Nemůžete mít lekci, takže pro jeden okamžitě následuje jiný, takže neměl ani čas na odpočinek. Mnoho rodičů se účastní vzdělávání, často vykazují nadměrnou těžké. Jsou přesvědčeni, že školka dítě nestačí, a proto se mu povede k dodatečných tříd.

V tomto věku nepotřebují násilně vnutit některé třídy. Chronický únavový o dítě, které nemá nezačala chodit do školy - to je nesmysl, ale je možné, pokud se to přehánět s vzdělávacího procesu.

Mohou rodiče pomoci?

Nejbližší rodina, máma a táta, dělat různá rozhodnutí o tom, kolik času jejich dítě tráví v dětském pokoji. Pokud mají dostatek příležitosti k provozování samy o sobě, že není nutné navštěvovat mateřskou školu. Souhlasíte-li tento problém s odpady, se mohou objevit pouze v učebně v odpoledních hodinách, nebo naopak, v té první.

Zbytek času si můžete udělat svůj vlastní dítě výchovu. Částečné program - to je dobrá příležitost pro oba rodiče. Ne nutně, aby se stal odborníkem v této oblasti, ale musíte mít představu o tom, jaké třídy jsou vyučovány v mateřské škole, že dům se neztratí pokrok.

To je užitečné pro starší děti. Například stavba ve starší skupině mohla přilákat nejen děti, ale i rodiče. A co by mohlo být lepší, než hrát spolu?

Ale i když v souvislosti s prací není čas zabývat se dítětem v průběhu dne, je možné věnovat několik hodin večer.

Jaké problémy mohou setkat se s rodinou?

Kromě složitých rodinných situací, jako je absence jednoho z rodičů nebo zanedbání, vzdělání může zabránit i několik dalších faktorů.

Za prvé, je důležité si uvědomit, že malé děti jsou velmi vnímavé. A i když žijí ve zcela adekvátní, bezpečné rodiny, mohou mít problémy. Například mezi vrstevníky. Učitelé mateřská škola někdy stávají oběťmi zdánlivě škodlivých vtipy. Nezáleží vyhýbat a děti. Někdy jsou schopni nemorálních činů. Pokud rodiče si všimnout, že jejich dítě se stal uzavřený, nechce mluvit o tom, co se stalo ve školce, nebo na procházku, může to být znamení, že někdo se podařilo zhruba k němu.

Slova a činy ostatních dětí může vést k vytvoření systému, který bude doslova stojí v cestě k životu ve starším věku.

Zlí učitelé: mýtus nebo realita?

Kromě toho, že dítě může dojít plachost nebo strach z učitele. školky zaměstnanci zvolen s charakteristickou důkladností. Ale každá situace je individuální.

Předškolní vzdělávací instituce by se neměla nechat špatné dojmy u dítěte.

Diskuse s vedením a řízením povede jen ke zbytečnému stresu a nervů. Bez ohledu na to, jak dobře se dílčí programy v předškolním, dítě, budou dodávány pouze na nepohodlí, když vidí nepřítele učitele nebo zlé čarodějnice.