Cesta k úspěchu - moderní výuka technologie

Možná, že je nemožné splnit učitele, který by nechtěl být předmětem vyvolaly zájem mezi školáky. Ano, takže studenti nejen vědět, jak psát na tabuli různých vzorců a rovnic a konjugací nepravidelných sloves, ale také logicky myslet, mohl si představit kompletní a logický pohled na svět, mohl vzít cizí jazyk jako živý organismus a ne sbírka gramatických pravidel.

Pomůže některý učitel dosáhnout takové úrovně svých hodin, aby se staly efektivní, jsou moderní didaktické technologie k dosažení skutečně úžasné výsledky mnohem méně úsilí, učitele a studenty. Za tímto účelem řada technických prostředků, daleko dopředu ve srovnání s jednoduchými magnetofony a hráči z nedávné minulosti. Interaktivní tabule, počítače, projektor - to není úplný seznam všech technických prostředků.

To je obvyklý reprezentace typické třídní učitel nás vtahuje s kusem křídy v jedné ruce a hadr na druhé straně stojí před školní rady a vysvětlovat nové téma. Ale teď je zřejmé, že pouhá slyšení připravené informací je velmi neefektivní. Prostě to vypadá, že učitel by měl komunikovat jasně vysvětlit materiálu, jakmile se studenti budou pamatovat vše, co potřebujete pro úplně učit materiál.

Ve skutečnosti, v čistě mechanické (slyšel - se naučil) znalosti nemohou být převedeny z hlavy do hlavy. Takže student z pasivním objektem studia musí být otočen do aktivní účastník vzdělávacího procesu, který navrhnout moderních vzdělávacích technologií. V důsledku toho by měl učitel přestat hrát roli jednoduchého informátora a stal organizátorem kognitivní aktivity studentů a druh procesu katalyzátoru a generátorem nápadů.

Takže teď moderní didaktické technologie jsou často nuceni zcela zapomenout na rukou obarvených křídou učitele. A skutečně školní rada prošla mnoha změnami. Nyní je interaktivní tabule, která umožňuje studentovi komunikovat přímo s zkoumaného materiálu. Takže studenti mohou vytvářet vlastní tabulky a grafy, aby zvážila a studium s vysokým stupněm zviditelnění různých chemických vzorců vytvářet složité struktury a další.

Moderní výuky cizích jazyků technologie jako zásadně liší od tradičních jazykového vzdělávání slov a gramatických pravidel. Nyní na prvním místě je praktický přístup k výuce jazyků. Kromě toho, v tomto případě už nejde o výuku jazyka, což je opravdu k ničemu, a zejména na praktické zvládnutí jazyka.

V tomto případě je mechanické zapamatování určitých slov a gramatických pravidel, které jsou nejvíce neefektivní metoda, která ukazuje příklad vysokých škol, kde i ty nejlepší studenty v cizím jazyce nemůže mluvit jazykem, je zbytečné. Moderní technologie vyžadují školení je praktické zvládnutí jazyka a studie o existenci jazyka jako živý organismus.

Velmi úzce spolupracuje s moderními metodami zvládnutí cizího jazyka jsou spojeny a skupina učení technologie. Tato skupina může hrát celé scény dialogu na ulici nebo v restauraci, ne na předem připravený scénář a zcela „spontánní“, s plnou simulaci reálné situace, které mohou napomoci prezentaci na obrazovce.

Je tedy možné, aby dalekosáhlé závěry: Úspěch může být nejvíce kompletní, pokud během lekce znalostí bude vytvořena učeň se pod vedením učitele v důsledku nich správně uspořádán zvláštní poznávací aktivity.