Jaký je GEF předškolní vzdělávání? Vzdělávací programy pro mateřské školky

Dnešní děti jsou opravdu výrazně liší od předchozí generace - a není to jen slova. Inovativní technologie se radikálně změnil způsob života našich drobky, jejich priorit, schopností a cílů. Co můžeme udělat pro dospělé? Co a jak učit děti? Po tom všem, s vědomím, že učitelé předávají dětem před několika lety, se nyní staly irelevantní. Odpověď na tuto otázku je obsažena v tomto dokumentu, který má název „Federální vláda standardní.“ Jaký je GEF předškolní vzdělávání, podrobně popsat v tomto článku.

Spolkový stát Standard vzdělávání - co to je?

Co znamená zkratka GEF? To je zkratka pro federální úrovni státního školství. Jedná se o dokument vypracovaný autorizovanou osobou Ruské federace, který zobrazuje požadavky zpracovat praktickou realizaci vzdělávacích aktivit. GEF aplikovat v předškolním, škol, středních odborných škol a vysokých škol. Zejména specifikuje požadavky, normy a směrnice pro vypracování vzdělávacích programů.

Spolkový institut rozvoje vzdělávání

Za účelem dosažení státní úrovně vzdělání, trvalo obrovské výzkumné a vědecké práce. Držené tyto činnosti povoleny tělo Ruské federace, který má zkratku FIRO. GEF předškolní vzdělávání a byl Výzkumný ústav.

Vytvořený státní agenturou bylo již v roce 2004 spojením několika výzkumných ústavů. Zprávy přímo na Ministerstvu školství Ruské federace. V roce 2011 získal status autonomní vědeckou institucí.

Význam GEF

Aby bylo možné úspěšně realizovat vzdělávací a výchovnou funkci současné generace v Rusku v roce 2003 na státní úrovni jsme začali diskutovat o potřebě vytvořit jednotný všeobecných požadavků na znalosti a dovednosti žáků vzdělávacích institucí na různých úrovních.

Tedy i vzdělávací standardní první generace byla vytvořena v roce 2004. To bylo představeno na praktické činnosti různých vzdělávacích institucí, včetně standardů GEF ve školce byly distribuovány.

Poté, co že dokument je pravidelně aktualizován. Toto vezme v úvahu vývoj moderního technologického pokroku a požadavků společnosti.

GEF byla připravena v souladu s Ústavou a práv Úmluvy o dítě.

Proto je třeba, aby úroveň vzdělání?

Jaký je GEF předškolní vzdělávání, co tento dokument je ve školce? GEF vytvořena především pro systemizaci, logické procesu tvorby seskupení. Dokument umožňuje organizovat odbornou přípravu, takže děti nemají zkušenosti velké potíže při přechodu na vyšší úroveň vzdělávání, a to byl vybaven potřebnými a dostatečnými znalostmi, měli jsme určitý stupeň mentální přípravy.

Spolkový stát Standard vzdělávání je základním dokumentem, který vyvinula osnovy. Tato norma definuje obsah celého vzdělávacího procesu: co a jak učit děti, co je nezbytné k dosažení výsledků a v jakém časovém horizontu. Pracovní program pro GEF ve školce má určité vlastnosti, které popisují detailně v příslušné sekci.

Dokument umožňuje plánovat práci vzdělávacích institucí, které se zobrazí přímo v jejich financování. Vzhledem k stanovených norem a spolupracuje s Pedagogové - vytvořil grafickou profesního rozvoje, recertifikace, organizuje práci svazy učitelů. Různé formy kontroly přípravy žáci úrovni se rovněž upozorňují na to splňují požadavky normy formace.

Standardní tvorby struktury

Jaký je GEF předškolní vzdělávání? To jasně strukturované požadavky na dokumenty pro organizaci vzdělávací činnosti v mateřské školce. Ten se skládá ze tří úrovní:

1. vypracovávání vzdělávací programové požadavky. Tato sekce obsahuje pravidla a kritéria, která musí být v úvahu při plánování pedagogické pracovníky vzdělávacího procesu. Totiž stanovit výši povinného schváleného materiálu, poměr různých směrech. Norma také vyžaduje zavedení pracovního programu dalších směrů své znalosti, které jsou vytvořeny přímo účastníky vzdělávacího procesu. Vezmeme-li v úvahu všechny požadavky dokumentu připraveného GEF programu předškolního vzdělávání.
2. Požadavky, které poskytují pro provádění programů. Zde máme na mysli nejen přímé získávání znalostí a dovedností žáků, ale i finanční, materiální a technické realizaci vzdělávacího procesu, práce s pedagogických pracovníků, děti, rodiče a další podmínky, které byly plánované ve fázi vzdělávacího programu.
3. V poslední části, která zahrnuje standardní stav školství stanovuje požadavky na výsledky vzdělávacího procesu. K dispozici je také považován za různé strany vzdělávacího procesu. Dokument určuje nejen potřebnou minimální úroveň výcviku žáků, ale i načasování úkolů, jakož i profesní rozvoj učitelů.

Práce na programu GEF v předškolním povinný by měl vzít v úvahu všechny požadavky normy státních škol.

Realizace vzdělávacích standardů

Ve vzdělávacím standardem proces je implementován jako základní osnovu, který, podle pořadí, by měl zahrnovat plány, plány, pracovní programy pro každý subjekt. Například GEF math v předškolním vzdělávání nezahrnuje pouze čísla a aritmetiku, ale vývoj pojmů „množství“, „Group“, které se zabývají životními situacemi.

Kromě programů vypracovaných metodické literatury, řídicí a vyhodnocovací materiály na základě požadavků normy.

GEF předškolní vzdělávání: primární

Charakteristickým rysem vzdělávacího standardu nové generace je zcela inovativní přístup k výchově dětí. Pokud nastane dříve cílem je přenos znalostí od učitele k dítěti, kotvení nezbytnou úroveň a dovednosti dovednosti, ale dnes je hlavním úkolem je rozvíjet integrovaný harmonické osobnosti. To znamená, že program, GEF předškolního vzdělávání by mělo zahrnovat nejen požadavky na znalosti studentů, jak se zaměřit na psychologický aspekt tvorby žáka jako člen moderní společnosti. V souladu s tím je třeba vzít tyto faktory v úvahu při sestavování programu:

• Požadavky na GEF a regionální normy;
• logistické schopnosti předškolní;
• Dostupné prostředky organizace práce;
• orientace, formy a metody výuky konkrétní instituci;
• Podmínky organizace vzdělávacího procesu v předškolním;
• společenský řád určitého místa;
• typ vzdělávací instituce;
• věk a individuální schopnosti žáků.

Kromě toho, základní vzdělávací GEF předškolní program musí splňovat následující podmínky:

1. Není v rozporu s Ústavou, právo „na vzdělávání“, dalších regionálních a domácích objednávek.
2. Zaručit zachování a posílení zdraví dětí.
3. Zajistit interakci učitele s celou rodinou studentů.
4. Být schopen psychicky a fyzicky připravovat své dítě do školy.
5. Zajištění rovných podmínek pro vzdělávání, bez ohledu na etnický původ, náboženství, sociálního statusu, místa bydliště.
6. Je kontinuita s programem školy.

Hlavním cílem programu GEF

Předškolní vzdělávání v podmínkách GEF klade hlavní účel celého vzdělávacího procesu harmonický rozvoj osobnosti žáka. To je dát dětem určité množství znalostí dnes nestačí. Mnohem důležitější zapojit dítě ve společnosti, pravidel a norem chování v něm, stejně jako na rozvoj dovedností potřebných pro život, odpovědnost, interakci s jinými lidmi, učit se uplatnit své individuální vlastnosti a schopnosti, být aktivním členem moderní společnosti.

Nepochybně k dosažení takových výsledků je možné pouze tehdy, pokud máte určitý vědomostní základnu. Proto se dítě učí základy vědy - Neméně důležitým úkolem předškolní vzdělávací instituce, ale kritéria pro hodnocení asimilaci materiálu děti jsou poměrně flexibilní. Dnes, nemusí být nutně schopen číst, sedící poprvé na školní lavici, ale je na první srovnávač důležitý byl psychicky připraven na nadcházející vzdělávacích aktivit. To znamená, že dítě by mělo být schopen komunikovat se svými vrstevníky, aby assiduous, muset držet pozornost a další. Dokument nastiňuje cíle GEF předškolní vzdělávání.

Hlavními oblastmi znalostí GEF

Mezi hlavní oblasti, v nichž by měly vyvinout obsah vzdělávacího programu v Dow, jen pět:

1. Kognitivní vývoj. Děti musí dosáhnout v důsledku vzdělávací činnosti v rámci plánované období přetrvávající výzkumného zájmu o okolní svět, přírodních a společenských jevů v něm.
2. Řeči. V závislosti na věku tohoto kritéria vyvinula specifická pravidla. Takže, ve starší skupině dětí předškolního věku by měly být propojeny logicky správnou řeč.
3. Umělecké a estetické. Tento trend naznačuje, seznamující studenty uměleckých a hudebních děl, úvod ke kultuře a umění, jakož i rozvoj individuální tvořivosti, jemné motoriky.
4. Sociálně-psychologické adaptace sekce dětské zahrnuje tým vrstevníky, batole učí, jak se chovat ve skupině, ke vzniku psychické pohody a sociálního postavení jakožto nezbytnou složku kapely.
5. Fyzická oblast zahrnuje sporty, wellness procedury v OBZHD tříd ve školce.

GEF předškolní a počáteční tvorba těsně vzájemně ovlivňují, je uzavřený. Proto se ve stejném směru bude fungovat, a ve střední škole.

Rysy sestavování pracovního programu GEF DOW

Aby bylo možné pokračovat v přípravě vzdělávacího programu v předškolním GEF by měl jasně pochopit strukturu dokumentu. Tudíž, musí jeho obsah se skládají ze 2 částí:

• podle GEF DOW;
• zkompilovaný účastníky vzdělávacího procesu.

Za prvé, tato část musí nutně být zobrazeny v plné výši. Druhým je poradním a vytvoří jednotlivě.

Program by měl obsahovat následující části:

1. Titulní strana, která označuje název programu, autorů, kdy a kým schválen.
2. Vysvětlivka. To ukazuje relevanci vybraných děl, základní koncept dokumentu, záměrů a cílů, načasování jejich provádění.
3. Režim dne v mateřské škole.
4. Obsah výchovně vzdělávací práce v jednotlivých směrech. Včetně metodické komplexní práci (jaké jsou hlavní a doplňkové programy jsou používány k tvorbě technologie, dostupnost učební pomůcky). Struktura vzdělávacího provozu systému (režim dne, hrající čistý, pracovní řády zaměstnanců, load).
5. Očekávané výsledky práce v průběhu školního roku.
6. Kontrola a hodnocení práce DOW (oba studenti a učitel na složení).

Cílů programu GEF

V souladu s požadavky státní normy vzdělávání v předškolním vyloučeny průběžné i konečné osvědčení o znalosti. Je důležité zkontrolovat nenaučili fakta a psychickou připravenost dítěte na další úroveň vzdělání - školy. V souvislosti s tímto požadavkem, určité cíle vytvořena GEF předškolní, odhaduje, že lze určit úroveň předškolního připravenosti pro přenos do první třídy:

• Dítě ukazuje pozitivní postoj ke světu, lidem a sám;
• preschooler schopen určit svou vlastní misi, plní ji;
• Iniciativa se slaví ve hrách a vzdělávacích aktivit;
• To dosáhlo vědomé porozumění a soulad s pravidly, předpisy, požadavky společnosti;
• je pochopitelné, pro ostatní, správně postavené;
• rozvíjet schopnost samostatně řešit problém nebo konfliktních situací;
• velké a jemné motoriky odpovídá věku;
• v činnostech být kreativní, myšlení mimo krabici;
• říká, že majetek bude moci;
• dítě je zvědavý, pozorný.

Druhy vzdělávacích programů

Rozlišují 2 druhy základních vzdělávacích programů v předškolním:

• Obecně vývojová (včetně většího počtu míst);
• specializovaná (vysoce směrový).

Do první skupiny patří program „Duha“, „vývoj“, „vzácný“ a další. Specialized - to prostředí, umělecké a estetické, fyzické, sociální výchova.

Kromě vysheoboznachennyh programů v nějakém školce jsou předmětem další, například dokumenty kruhu práce.

V tomto článku jsme vysvětlili, že GEF je předškolní vzdělávání, a jak implementovat požadavky stanovené v pedagogické praxi. Metodistická dětské předškolní instituce je důležité zprostředkovat základní požadavky dokumentu učitelům učit aplikovat inovace v jejich práci. Po tom všem GEF - dokumentu, který pomáhá organizovat vzdělávací činnosti s ohledem na veřejného pořádku a požadavkům moderní společnosti. Prostřednictvím tohoto dokumentu, generace našich dětí se učí ve velmi inovativním formátu, zanechal přesvědčování minulosti.