Příběhy o zvířatech pro děti. Příběhy pro děti o životě zvířat

Přirozený svět fantazii dítěte je vždy jiná rozmanitost a bohatost. Myšlení dítě mladší než 10 let je stále utvářena tak, děti a vztahují se k přírodě a jejích obyvatel jsou rovné a promyšlených členů zemského komunity. Úkolem rodičů a učitelů - podpořit zájem dětí o přírodě a jeho obyvatel přístupným a zajímavým způsobem. Nejvíce jednoduché a účinné prostředky pro prezentaci malého pochemuchek zvířecí svět bude prostředkem uměleckého projevu. Nepostradatelný nástroj ve prospěch dospělé literatury: příběhy, básně, povídky o zvířatech.

Specifika dětských knih o zvířatech

Práce, které jsou doporučeny pro dětské čtení, jsou jednoduché a přístupné způsobem, výstavba určitého příběhu. příběhy na zvířatech pro děti je postavena na tomto principu: úvodu, expozice, zvýšení napětí, vyvrcholení, rozuzlení. Hlavními znaky práce - oživit, dotoval s určitými vlastnostmi a charakterovými rysy. To dělá práci dostupné a srozumitelné dětské vnímání, snadno zapamatovatelné, což způsobuje emocionální reakce, což je zvláště důležité v procesu vzdělávání předškolním povědomí o životním prostředí a základní školy. V těchto příbězích zosobněná zvířata, která nezbavuje součin skutečné biologické bázi.

Hlavními postavami v dětských příběhů o zvířatech

Významné místo v dětských příběhů bratří menších přiřazených protagonisty. Děti, které si myslí, že obrazy ochotně přijmout protagonistu, který je schopen mluvit, zpívat, ale stále držet návyky zvířete. Obraz hrdiny je spojen s fantastickým start s informačními příběhy o zvířatech pro děti jsou pravdivé a přesné informace o životě ve světě zvířat v přístupnou formou. V příběhu lze vysledovat „životopis“ hrdiny s podrobným popisem biologických podmínek existence. Vzhledem k tomu, že zvíře zároveň obdařené projevu a myšlení funkci, pak můžeme hovořit o tom, co děti vnímají informace tréninkový se zájmem a emocionální zabarvení. Přední aktivitu dítěte předškolního a mladšího školního věku je stále hra, dětské práce odrážejí tuto funkci dětského vnímání světa, takže obě akce, které se konají s hlavními postavami, jsou herní a zábavní složka.

Humanismus v příběhy o zvířatech pro děti

Příběhy, pohádky a zvířecí příběhy pro děti jsou široce používány v pedagogickém procesu. S cílem rozvíjet starostlivý postoj dítěte a lásku k přírodě, je třeba učinit, aby ji poznal. Neznalost povahy, nepochopení jejího významu v životě člověka a vede k tomu, že mužík tvořila indiferentní postoj ke světu, dokud násilí. Hlavním prostředkem specialistů ekologické výchovy v dětském pedagogiky je považován za dětský příběh, dětský příběh. „Dítě - osoba v zázračné. Zdá se, že překvapující žádný zázrak, ale žádný zázrak,“- napsal KI Chukovsky. Příběhy pro děti o životě zvířat zaplnit svět zázrak dítě, pohádka, fikce se prolíná s realitou.

Svět divokých zvířat v dětských prací

Dítě do světa přírody je úplný a harmonický bez seznámení se světem divokých zvířat. Dokonce i nejmenší dítě ví, že zvířata žijí v lese. Lidová moudrost, vyjádřená v pohádkách, živočichů obdařených lidských návyky, čímž se dostanou přirozený svět do světa dítěte, takže je přístupný a srozumitelnější. Batolata začínají klást otázku, lesní život, způsobí zvýšený zájem a jeho obyvatel - divoká zvířata. Příběhy pro děti zaměřené na seznamování dětí s výskytem a návyky zvířat, charakteristické rysy každého zvířete, podmínky existence. Příběh sám o sobě by měl být jiný jasné dynamický děj, vzrušující a emocionální. Jediný způsob, jak se bude moci lépe pamatovat a stávají srozumitelné pro děti. Od klasiky odborníci doporučují používání dětských příběhů pro následující práce: „Kdo žije v lese a že les roste,“ Yu Dmitrieva, „zoo“ V. Chaplin.

Domácí zvířata v dětských příběhů

Svět zvířat je mimořádně bohatý a zajímavý pro děti. Dokonce i ve velmi raném dětství, mnoho z dětí mají potřebné kontakty s možností domácích mazlíčků. - Kočky, psi, ptáci a další zvířata jsou stejně tak součástí dětství, stejně jako oblíbené hračky. Různé komunikačních situacích se zvířaty poskytují velkou zásobu představ o jejich charakteristikách, zvyky, vzbudit zájem, zvědavost, tvoří schopnosti interakce s nimi. Pro dítě je velmi blízko ke světu jako „domácí zvířata“. Příběhy pro děti i nadále ukázat dítěti realistický obraz života domácích zvířat, příběhy hrdinů může být obdařen lidskými kvalitami, může být skutečný zástupci světě domácích mazlíčků. Classics doporučujeme použít pro říkat dětem následující práce: „Je to kočka,“ „Je to pes“ Akimushkin N. et al.

Northern obyvatelé a děti

Často děti, věděl velmi dobře svět divokých a domácích zvířat, stává zájem o další obyvatel planety, jejich život, zvyky, podmínky existence. Vhodné pro šetření v tomto případě jsou zvířata žijící na severu. Specifičnost studiu těchto zvířat je, že na jedné straně je to blízko a trochu povědomý dětem, na druhou stranu, jsou poněkud odlišné od běžných obyvatel lesních zvířat na severu. Dětský příběh nese především kognitivní a vývojové funkce: zlepšování dovedností srovnávacích zvířat lesa a severní zvíře určení podobnosti a rozdíly mezi nimi, jejich způsob života. Protagonisté těchto příběhů může být vybaven lidské vlastnosti, jako je například Bear Umka v příběhu lední medvědi. Takový obraz se bude blížit a zajímavé pro děti, do stejného konceptu. Starší děti také snadno spojovat obyvatele Dálného severu s fantastickými hrdinů a charakterů.

Dětské příběhy o svých vlastních pozorování

Poslechu příběhu o zajímavém světě dospělých zvířat, dítě s mentálním spadá do tohoto úžasného světa, dýchat lesní atmosféry, cestují společně s učitelem. Postupně se dítě zvykne na takové příběhy, jak rostou vědomi toho, že báječný svět příběhu se blíží pohádce, ale zároveň zcela obnoví realitu. Většina dětí má touhu vlastnit vyslovit příběhy o životě mladých přátel. Zpočátku děti jednoduše zkopírovat příběhy učitele, vyprávět své rodiče, bratři, sestry, sousedy, přátele. Postupně zlepšuje proces vyprávění, že dítě má své vlastní zvyky a popisuje podmínky pro existenci známých zvířat na něj. Pedagogové a rodiče by měli sledovat, aby pohádek vynalezený děti o zvířatech, úzce odrážely realitu divočiny nebo domácí zvířata.

Realistické příběhy o zvířatech pro děti

Děti předškolního věku Zvířata věkové dotovat s lidskými vlastnostmi napomáhá rychlejší a kompletní prezentace o životě a zvyky malých domácích zvířat a zvířat v lese. Vzhledem k povaze myšlení dítěte dětem předškolní, tato metoda je často nutné pro zlepšení kvality vzdělávání. Realistický příběh o zvířatech pro děti je navržen tak, aby starší děti Představa, že roztomilé domácí mazlíčky - není hračka! Každé zvíře má svůj vlastní charakter a návyky, takže nelze brát kotě nebo psa na několik dní, a pak nemilosrdně vyhozen na ulici, protože zvíře není jen zvyknout si na lidi - to je důvěřuje. Realistické příběhy pomáhají dětem pochopit pravidla obsahu domácích zvířat, zejména péče o ně, míru odpovědnosti za své rozhodnutí přijmout do domu malého čtyřnohého přítele. Příběhy o zvířatech pro děti předškolního věku jsou vybírány s ohledem na proveditelnost a specifičnost myšlení dítěte dětem předškolní. Obrazy zvířat v dětských příběhů, spolu s realistickými vlastnosti a návyky, mohou působit jako pohádkových postav, zajímavé děti a rodinu ke čtení.

Účtování věkové skupině dětí ve výběru příběhy o zvířatech

Zvednutí řadu příběhů dětských pracovat s dětmi předškolního věku, je třeba brát v úvahu věk dítěte dětskou školku. Příběhy o zvířatech pro malé děti se vyznačuje jednoduchostí konstrukce, melodický zvuk a cenově dostupným způsobem. Jsou to malé množství, hlavní znaky těchto příběhů má tendenci upřednostňovat známé postavy děti: těsnění, psi, zajíček. S přibývajícím věkem dítěte složitý děj příběhu a postav pro děti. Děti středního školního věku, jsou již k dispozici pro vnímání exotických znaků: opice, slon, tygr. Kromě toho aktivně zapojeni do příběhů dětských příběhů lesních zvířat: veverka, liška, vlk, medvěd. Nezapomínáme ani na domácí zvířata, v této věkové etapě již vznik diferenciace: domácí a divoké žaludku.

Příběhy o zvířatech pro starší děti v předškolním věku a žáky základních škol

Senior předškoláků, stejně jako mladší žáci, by měla být vybrána jako příběhy s fantastickými prvky a realistické, tvořit ucelený obraz o odrazu okolního světa. Samozřejmě, že zvířecí příběhy pro děti předškolního věku jsou vybírány bez omezení, protože problém učiteli a rodiči v této fázi - rozšiřuje obzory dítěte a plné informovanosti o objektů životního prostředí životního prostředí. Od této věkové období je aktivně generováno klasifikace a zobecnění procesů tak, aby se děti vyvíjí normálně, se týkají zvířat a stanoviště bez problémů a návyky návyky zvířete a pravidel péče.