Role učitele v lidském životě. oblíbený učitel

V každém životě je orientační bod. Pro některé je to skvělý sportovec a politik, a někdo jako takový se může stát oblíbený učitel.

Historie vzniku této profese

Jeden z nejstarších profesí, pokud izolovány z obecného seznamu profesí, lze nazvat učitelem. Popis jejího vzniku se táhne od doby podřízeného systému. V zemích, jako je Babylon, Egypt, Fénicie a Asýrie, zemědělství založené na zavlažování nepřirozené. Řek, jako Tigris, Nil a Eufrat, neustále přetéká z břehů. V té době tam byli lidé, kteří následovali tyto operace a sdílené své zkušenosti, ale ošetřené ji velmi vážně. Stavět města, hydraulické kanály, objevily klíčky geometrie, aritmetika, astronomie a lékařství. Ale tato informace je udržována kněží ve velké tajnosti, předávaly z generace na generaci. Navzdory tomu i v době, kdy kněží existovaly zvláštní místa, kde učitelé byli lidé, kteří patřili k privilegované kasty. Egyptské prameny datují vznik prvních škol - 2500 let před naším letopočtem. Mnoho spisovatelů v určitém časovém období byly učitelé. GR Derzhavin a I. A. Krylov mnoho let učil děti Prince Golicyna. N. V. Gogol a I. V. Turgeněv naučil geografie, historie, a chartu. Tento seznam by měl zahrnovat i další jména. - A. S. Makarenko, Gorkého, atd. Role učitele v lidském životě je obrovská, protože s pomocí sociálního prostředí vzniká, příprava zdroj pracovní síly a přizpůsobit se životu na mladou generaci. Každý subjekt je schopen cítit nedostatek znalostí. Výsledkem je, že je ochoten následovat učitele, který je moudrý, zralý a pomáhá pochopit složité otázky života.

funkce učitelé

1. Vyučování. Vzdělávat, zlepšení a rozvoj studenta. Hlavní věc, v tomto případě - společný výkon.
2. Design funkce - výběr ze způsobů a prostředků k dosažení výsledku. Plánování, předpovídání a testování jsou klíčové ukazatele.
3. Organizační. Správa třídu - na podporu podnikání učení atmosféru, která se zajímal o činnosti díla a neporušují disciplínu.
4. Informace. Nepodceňujte roli učitelů v životě člověka, protože to závisí do značné míry na vzestupu a síle naší země. Hlavním zdrojem informací pro studenty je téměř vždy učitelem.
5. Nápravné, hodnocení a kontrolu - definuje účel, akční plán, posoudí výsledky personální práce.
6. Sociální role učitele v lidském životě - tendence v týmu, připravit mladou generaci k životu, k řešení současných problémů.

Požadavky na učitele

„Kulturní studenti, kde řada slušné učitele.“ (Lihachev D. S.)

Učitel má povinný způsob speciálních vlastností. A musíme pochopit, že to je jen malá část jeho učení. Racionální technologie - první aspekt své činnosti, zatímco druhá polovina může být přičítána umění.

První požadavek obsahuje:

1. Pedagogické schopnosti. To může být popsán jako láska k dětem, které v sobě spojuje odbornost při práci se studenty a získat potěšení z komunikace se studenty.
2. Humanismus. Odkazovat na osobu, pokud jde o nejdůležitější výhody na zemi. Tento přístup předpokládá respekt k jednotlivci, pozornost k názorům druhých, ke stavu individuálního zlepšení a iniciativy.
3. Mají takt. Pedagogický pochoutka - je formování správných vztahy s lidmi, smysl pro vlastnictví a mentor kultury. osobní kvality charakter v tomto případě nelze oddělit od profesionála. Velmi důležitou vlastností postavy učitelů, kteří učí nejen biologii a geografii, ale také vysvětluje, jak být mužem svého slova a mít názor.
4. Učitel by měl mít takové vlastnosti jako vědecké nadšení. Profesionální učitel vytváří lásku a úctu k jejich disciplínu, nás učí vidět vztah mezi vědou a lidskému rozvoji. Ten plní funkci vodiče a je povinen prokázat, že je důležité vědy, pochopení každého člověka a formování své názory a morální základy. Taková činnost vyžaduje naprostou oddanost a kontinuální rozvoj osobnosti.

Vztah učitele se studentem

Vztahy „Učitel a žák“ jsou charakterizovány jako společných aktivit ve vzdělávání rovině. Multifunkční síť interakcí rozdělena do 4 řádky:

1. Učitel-žák (žák).
2. Žák-žák.
3. Spolupráce studentů ve skupinách.
4. Personál učitel-učitel.

Vztah „učitel a žák“ zaujímají významné místo v pedagogické spolupráce. Středoškoláci mohou vědomě rozhodnout, že „láska“ k určitému učiteli. Často oblíbený učitel tam během tohoto období praxe. Student a učitel mohou být dvě osoby, které jsou společníky a zastupovat Unii experimentální identifikace nezkušené (sloučenina širokého myšlení a nespoutanou fantazií).

Věkové kategorie mladistvých vliv na formu spolupráce. Takže, pro mladší studenty a děti, které jdou do zahrady, vyznačující se tím, herní formy. Následně přejde do tréninku. Středoškolští studenti potřebují motivaci. Učitel v rozhovoru přesvědčit o významu matematiky, chemie, fyziky a další. Učitel a žák musí rychle najít společný zájem. Něco, pro které lze zachytit a zahájit dialog, nebo dokonce znalosti. V každém věku, role učitele v životě člověka - jedním z předních.

Klíčové ukazatele společných aktivit

Je-li harmonický vztah učitele a žáka může nabolyudat:

1. Lepší asimilace nového materiálu.
2. Nárůst poznávací činnosti a tvůrčí samostatnosti žáků.
3. Získání velké potěšení z výuky a pobytu ve škole.
4. Akvizice sociálních dovedností.

Pro nejmenší

Žáci primární linku je považován za třídu sociální prostředí, protože nikdy nebyli v takové situaci. Začnou hodně komunikovat se svými vrstevníky, první otevřenou cestu poznání. V době, kdy dítě získá nové aktivity, jako je například studium, musí se najít „staršího muže“ - mentora, který ho bude dále vést. Role učitele v životě dítěte je neocenitelný: pomáhá dětem budovat vztahy v týmu, tedy třída je schopen probudit zájem dítěte ve škole, řešení jednoduchých úloh nebo čtení ... Mělo by být zřejmé, že se jedná o původní odkaz je základem pro další provoz celého systému vzdělávání.

oblíbený učitel

Každý člověk ve svém životě, je jmenovat alespoň jednoho učitele, který ho nejvíc miloval, to je velmi důležité, osobnost učitele. Pro některé to - jejich první rádce, který byl schopen rychle získat důvěru. Teplo a vděčnost jsou uloženy na učitele, kteří mají uložené a zvyšují naši víru v duši, teplo, lásku k životu. Nicméně, oblíbený učitel může objevit v každém věku, a výběrová kritéria budou lišit. Tak, v 15-16 let, studenti v první řadě ocenit profesionalitu učitele, jeho morálky a jak to souvisí s ostatními mladými lidmi a jak se chovat mimo vzdělávací prostředí.