Úloha vzdělávání v moderním světě. Význam a problémy vzdělávání v moderním světě

Dnes je svět prochází obdobím, které by mohly být s názvem „Informace o přesycení“ - objem příchozího proudu, který připadá v průměru obyvatele metropole, mnohem větší kapacitu svého vnímání. Jsme doslova topí v množstvím reklamy, novinky, recenze, video, výsledky soutěže a dalších informací „šum“. V takové situaci se stává neocenitelnou roli při formování života - školy a vysoké školy, jakož i volitelným, já.

Jak zvýšit počet „uloženého poznání“ ve světě

U primitivního kmene veškerého vědění vážil - skrze utrpení, na částici sestavený z různých chyb a selhání, je předáváno z otce na syna, z matky na dceru, z šaman studentovi. Jak vyrobit kamenný bod, nejlepší způsob, jak se připlížit k mamuta, a pak aby si zachránil kůži. Přerušil řetěz - ztracené znalosti.

V průběhu času, že je třeba chránit vzácné recepty a technologií vedlo ke vzniku psaní - primitivních ikon ve kamene a hlíny, nakonec se proměnila v abecedě. Hliněné cihly se vyvinuly papyrus svitky a rukopisů z kůže. A celou tu dobu informace byla největší hodnotu - knihovní císaři v ceně nad stříbro a zlato. Úloha vzdělávání v dnešním světě není tak akutní - protože všechny znalosti na světě otevřel nám.

Prvním průlomem bylo Gutenberg tištěné knihy. Od objektu elitářský kniha se vyvinula v prestižní věc, ale cenově dostupné a střední třídy. Od té doby se počet knih na světě násobí, vytváření více a více „uložený poznání“. Současně tam byl ještě chybí informace - většina lidí si to méně, než by mohla strávit.

Age of výpočetní techniky

Internet se stal skutečnou revoluci - ne méně a možná ještě důležitější než tiskových strojů. Distribuce a množství informací se příchodem World Wide Web se stal růst za fantastickou rychlostí.

Postupem času, průměrný uživatel osobního počítače, vodivá síť v 3-4 hodin, se stal doslova „přetížen“ nekonečný proud chaotického znalostí vyprazdňovány ji na obrazovce počítače.

Velká část těchto informací - byl „jet po jednom kole.“ Obrovské množství reklamy, memy, vtipy a vtipy nenosí nic smysluplného. Doslova „hammer memory“ člověka, což výrazně snižuje jeho schopnost myslet.

Nadměrné množství teorie vedly ke snížení a zhoršení praxe. Pokud před čtyřmi lety, tovaryš, který studoval s hlavním pálení hrnce technologii používají nejen její „az“, ale často se zlepšila, ale dnes většina z nás prostě „dumpingové zpaměti,“ 99% toho, co je přijat za den.

Proto je role vzdělání v moderním světě by nemělo být omezeno na pečlivé získávání znalostí. Daleko větší pozornost by měla být věnována filtraci, koncentraci v požadovaném, vzniku a rozvoje určitých dovedností.

Co můžeme skutečně naučit?

Jsem si jist, že mnozí z nás jít na vysokou školu, s hrůzou jsem si uvědomil, že znalosti získané v průběhu jedenácti let tvrdé šprtání, nebo prostě nepotřebují, nebo bezpečně zapomněli při závěrečných zkouškách. Jak často můžete slyšet z ústavu nebo akademie učitele - „Zapomeňte na to, co jste se naučili ve škole.“ Pusťte mě - ano, jaké byly ty roky na stole?

Ještě překvapivější, při žádosti o zaměstnání, znovu slyšíme - zapomenout na všechno, co jste se učil na střední škole. Tak patnáct let prostě „vyhodí“? Tak proč potřebujeme takový vzdělání?

Proč se to děje?

Skutečnost, že současný vzdělávací systém je banální nemůže držet krok s rozvojem společnosti. Nový program dosud neměl čas se dostat na stránkách knih a již zastaralé. V současné době mnoho vědců a učitelů začínají mluvit o tom, jaká je úloha vzdělávání v moderním světě - je zachytit procesy probíhající ve světě, a „aktivaci“ Human optimální soubor dovedností, které mu umožní úspěšně dosáhnout svých cílů.

Pokud před sto lety, vzdělávací systém byla lokomotiva, rozvíjení lidské myšlení, nyní se stává brzda, která ji omezuje.

Jaký by měl být změněn

V každém okamžiku nyní soustředit pozornost vědců na celém světě?

1. „Těžkopádný“. Pod ním se rozumí délka procesu vytváření speciální programy, které se učí žáků a studentů. Vývoj, provozování, testování uvolňování - je několikanásobně delší, než je nutné. Vývoj vzdělávání v moderním světě je založena na těchto úzkých, nadměrně vyvinutými procesy.
2. Dominance „akademických“ předmětů. Matematika, fyzika, jazyk a literatura - podíl těchto oborů lví podíl vyučovací doby ve škole. Samozřejmě, že jsou nutné, ale v takovém množství? Vzpomínám si, jak často se většina z nás potřebují algebry nebo vyšší matematiku? Aby bylo možné vypočítat změny v obchodě, dost druhý stupeň aritmetiku. Ale ta dívka osmnáct elementárního nemůže vařit jídlo, a chlapci - zatlouct hřebík nebo později, aby napumpovat kola automobilu.
3. Důraz na školení, „a priori“ informace o nabídce. Tento faktor má větší vliv ve škole, kde drtivá většina jedinců alternativní hledisko je považováno za kacířské a trestá špatné známky. Zdá se, že úloha vzdělávání v moderním světě - na „brousit“ jednotlivce v rámci jednoho průměrného standardu.
4. Převaha teorie nad praxí. Tento poměr je velmi disharmonický. Každý, kdo se snaží naučit, například s deseti „naslepo“ Tisk pomocí počítače, vidí, že patnáct minut výukové programy mají mnoho hodin praktických cvičení. U stolu celý naopak - výuka teoretických materiálu je několikanásobně větší než osvojení praktických dovedností.

Jak můžeme vidět, vědy a vzdělávání v moderním světě nejsou zdaleka optimální. Jaké položky by mohly být zavedeny, například na středních školách?

opravy automobilů

Dnes, téměř každá rodina má osobních automobilů, a někdy i více než jeden. V tomto případě má každý pár měsíců se učit (často ji kombinovat s prací), a vzít na pravé straně, strávit sílu, nervy a čas. Na střední škole, to bylo docela dobře možné se učit teorii i praxi řízení. Po dobu dvou let (třídy 10 a 11) studenti zvládli všechny potřebné vědomostní základnu, a měl čas odběhnout na 300-500 hodin. To by vedlo k významnému snížení počtu nehod a zlepšit celkovou situaci na silnicích. Bohužel, v moderním světě vzdělávacího systému preferuje učit logaritmy a těžbu kořeny, které mohou být užitečné, v nejlepším případě, jeden z deseti absolventů.

Údržba, znalost právních předpisů - to vše bude mít také našel místo v mřížce hodin.

právní gramotnost

Spletitostem naše zákony nejsou vždy řešeny a právnické profese, i pro laika je vše, z tmavého dřeva. Učí práva a povinnosti občana v různých životních situacích, schopnost spolupracovat s příslušnými dokumenty a vládní agentury by stálo za to počínaje třídou 7-8. Představte si, jak zvýšit význam vzdělávání v dnešním světě, pokud tyto položky se zobrazí v běžných školách.

Finanční „osobní vedení“

Drtivá většina z nás nejsou schopni správně nakládat s jejich peněz - od domácího odpadu a konče půjček bankami. Je nepravděpodobné, že by to značně narušuje Ministerstvo školství a vědy Ruské federace, ale kolik lidí četné chyby vést k pádu do „dluhové pasti“, selhání v oblasti obchodu, s problémy v rodinném rozpočtu. Učit se ze svých chyb, samozřejmě nezbytné, ale můžete to udělat bez nich úplně.

Začít učit money management může být od školáků základních výsadbu rozumný a vážný postoj k materiálním hodnotám. Bohužel, problém výchovy v moderním světě je velmi vážná, a je nepravděpodobné, že položka se objeví v blízké budoucnosti na středních školách.

hospodaření s časem, nebo "time management"

Přemýšlejte o tom, jak efektivně používat v průběhu celého dne. Myšlení? Pokud si sednout na pět minut s tužkou a papírem a myslet na všechno, co jste udělal v průběhu dne, můžete vidět, že s minimálními nároky na plánování úkolů na den byste udělali polovinu více užitečných věcí.

Děti - čistý list. Systematický trénink, počínaje třídou 3-4, by vytvořilo do konečného betonového zvyku vyztuženého naplánovat a vypočítat jejich akce, rekordní telefonních čísel a kontaktních údajů, šetřit a moudře využít svůj drahocenný čas. Ministerstvo školství a vědy Ruské federace, je nepravděpodobné, že by zavést do školních osnov tak revoluční téma v blízké budoucnosti, a měl by počítat s tím rozdílem, že vysoké školy, zejména s finanční a ekonomické zaujatost.

dovednosti pro domácnost mužů a žen

V sovětských dobách to byla dobrá věc, s názvem „práce“. Naučil se pracovat skládačka, spalování dřeva, chrlit podrobnosti o frézce, slepit stoličku. Dívky jsou nabízeny stříhání, vyšívání, pletení, a někdy základy vaření. Něco z toho může být použita v životě, který není, ale obecně robustní zrno v něm bylo.

V dnešní školní práci, kterou vyvinula v disciplíně zvané „technologie“. Toto téma je ještě méně praktický význam pro žáky - jako svět od dob „práce“ se dramaticky změnila, a program se příliš nezměnila - a to je indikátorem toho, že vzdělávací systém je stále zpožděn v moderním světě. Pohledem upřeným se uvažuje, analyzovat, bolestivě „rodí“ a stále zaostává za světem.

Co by bylo nutné naučit lekce v technice? Jak opravit zásuvku a upevněte lustr, jak sestavit kabinet a vrtat do zdi. Použijte varnou desku a sporák, pračku a myčku nádobí - tato znalost by byla velkým přínosem pro mladé lidi pocházející ze školních vrat.

sčítání

Vědy a vzdělávání v dnešním světě není příliš podobné navzájem. Věda - je smysl lidského myšlení, řídil z minulosti do neznáma, to je brilantní postřehy a úžasné objevy. Vzdělávání je především její část - ozvěna ozvěny, který prošel mnoha filtry, rafinované znalostí, často zastaralé nebo prostě zbytečné.

Úloha vzdělávání ve společnosti je velmi vysoká. Je to dobrá nebo špatná práce, je to zajímavý nebo nudný život je nudný rutinní nebo šumivé dobrodružství. Člověk může učit celý život, a může zastavit rozvoj již v průběhu školní lavici.

To, co vidíme dnes, dnes? Jednadvacátého století nabízí lidstva nejzávažnější problémy ve své historii. Aby je můžeme překonat cti, vědy a vzdělávání v moderním světě, musí být synchronizovány k vytvoření tohoto „nového člověka“.