Vzdělávací technologie - ... Recepce Educational Technology

Efektivita vzdělávacího procesu závisí nejen na znalosti učitelů materiálu, ale také na schopnost prezentovat informace. Educational Technology - je nezbytnou součástí dovedností učitelů, což mu umožňuje vyvíjet a zlepšovat ve své profesi. Chcete-li pochopit podstatu tohoto pojmu, je nutné jej zvažovat podrobněji.

Jaký je pedagogický technika

Poprvé se objevil termín v učebnicích pedagogiky a didaktiky na počátku minulého století. Od té doby se jeho výzkum se zabýval i nadále, aby se zapojily v mnoha vědců, kteří se dohodli na přesném výkladu tohoto jevu. Ale pokud budete kombinovat všechny díla velkých učitelů, je možno zobecnit.

Tak učí techniku je sada nástrojů, technik a metod, které pomůže učiteli navázat kontakt s žáky a tohoto informačního materiálu správně. To může být vyjádřeno v téměř všechno, co dělá učitele: jak přednášel jako zařídí potřebné sémantické akcenty, že přitahuje pozornost publika, to nastaví pracovní náladu.

Educational Technology - je do jisté míry i styl výuky. Je založena na určitých pravidlech a morálních norem, které by se měl řídit učitele. Nicméně, ve stejnou dobu každý učitel, tento styl je jedinečný.

Komponenty pedagogické umění

Prvním učitelem, se snažil popsat strukturu uvažujeme o konceptu stal A. S. Makarenko. Ten přišel do odborné literatury na didaktiku jako největší učitel své doby. Samozřejmě, že roky později se objevil následovníky, a tam bylo mnoho. Nyní, na základě minulých zkušeností, existují následující složky něco jako pedagogické metody:

• Percepční schopnosti, které se projevují ve vývoji paměti, představivosti a pozorování.
• Komunikační dovednosti, projevuje schopnost navázat kontakt s publikem.
• Vzhled učitel (grooming, stejně jako celkový styl).
• Schopnost používat slovní (bohatost slovní zásoby, technické gramotnosti) a neverbální (dikci, intonaci a sémantických akcenty) prostředky komunikace.
• Výukou techniky také poskytuje možnost řídit a (kontrola chůze, gesta, mimika, držení těla).

Každá z těchto složek hraje důležitou roli v procesu učení, ale samostatně se zaměříme na dvě z nich: vzhled učitele a jeho schopnost využívat verbální a neverbální komunikační prostředky.

Učitel a jeho vzhled

Jak se říká, člověk vždy setkat na oblečení, a eskortován do mysli. Toto pořekadlo je pravda, ze kterého strana se na to díváte jeden. V pedagogickém procesu hraje roli. Koneckonců, učitel - není jen chodící encyklopedie. Prvním z nich je osoba, která předává znalosti a zkušenosti žáků. A aby studenti vnímají učitele jako autority, by mělo vypadat pevná, což respekt.

První věc, která odhaluje podstatu didaktické techniky - oblečení. To by mělo být pohodlné, tak aby nebránily pohybu učitele a není v rozporu s ním pro provádění základních operací: pohyb kolem publika, psaní na tabuli apod Navíc, učitel, je žádoucí, aby vyzvednout šaty zádržným systémem, klasickém stylu ... V opačném případě budou studenti rozptylovat obrazem učitele, který zabrání absorpci materiálu.

V souladu s oblečení by mělo být, a dalšími složkami stylu učitele: vlasy, make-up a doplňky. Dokonale přizpůsoben učitel detail obrazu bude výborným příkladem pro studenty, rozvíjet jejich chuť a způsobit sympatie a respekt k jeho učiteli.

Jeho vedení učitel řeč

Vraťme se k našemu přísloví, jasně, že mysl je druhá funkce, ve které jsme hodnotit. Stejně jako pedagogické metody - je to především verbální dovednosti, učitel je velmi důležité, aby bylo možné správně vyjádřit své myšlenky. Chcete-li to provést, pokud by na učitele:

• být technicky kompetentní v materiálu, což vysvětluje jeho žáky;
• dodržet správné výslovnosti textu;
• prezentovat informace jednoduchým a dostupném formátu;
• zdobení Jeho řeč nadávky a metafory;
• mají bohatou slovní zásobu a dobrou dikci;
• správně nastavit pauzu a sémantické akcenty.

Zvláštní pozornost by měla být věnována k poslednímu bodu. Pauza je potřeba upoutat pozornost publika a dát jim čas přemýšlet o tom, co bylo řečeno. Vyrábějí se buď po důležitém prohlášení, nebo před ním vytvořit nějaký intriky. Sémantický důraz je vyrobena v textu k vytvoření důraz na jednotlivé body. S nimi můžete začít zlepšovat učitele vzdělávací technologie. Obvykle stres projevuje určité zvýšení objemu hlas učitele nebo změnil tón. Například sémantické zatížení lze provést je čtena z termínu.

Základní chyby v umění pedagogické

Nedostatečné zvládnutí dovedností výuky vede ke snížení účinnosti procesu učení. Obvykle je to způsobeno takovými chybami při tvorbě vzdělávací technologie:

• monotónní, příliš rychlá řeč bez významových akcentů;
• Neschopnost regulovat jejich psychický a emoční stav (překonat hněv, vzrušení, atd ...);
• nedostatek komunikačních dovedností, které brání vytvoření kontaktu mezi učitelem a jeho studenty;
• mizivé využití gest a mimiky.

Metody didaktické techniky

Aby bylo možné provádět zajímavé a produktivní lekci, učitel nestačí být teoreticky připraveni. Poskytují celou řadu technik informačního toku pedagogické umění. Jsou to techniky, které popisují, jak av jaké formě je lepší naučit studenty konkrétní materiál. Známý dnes učitel Anatoliy Gin představil světu knihu s popisem metod didaktické techniky. Existuje spousta z nich, takže se podíváme na nejzákladnější, takže krátce promluvit.

organizační otázky

Studentům pracovat prostředí, které je třeba povzbudit málo. Chcete-li to na začátku hodiny za použití těchto technik:

• Komunikace s publikem trochu komické způsobem. To přinese až na umístění souboru s učitelem a rozvíjet zájem o aktuálním vydání.
• Za použití jako charaktery příklad fantazie. Bez ohledu na to, co to je - člověk nebo neobvyklý závod, pokud studenti chtějí vstoupit do třídy.

úvodní průzkum

Nejlepší způsob, jak začít nové vlákno - plynulý přechod na něj od té předchozí. Všechny pedagogické metody a technologie znamenají, že úlomky materiálu studoval ve třídě musí být propojeny. Ale nejdřív, je žádoucí udržet malý warm-up ve tvaru:

• malý průzkum;
• intelektuální soutěže.

Průzkum lze provést v hravým způsobem. Například učitel přečetl obvinění, a studenti jsou vedeni k identifikaci, který z nich je špatně. Nebo vytvořit podobu slavných intelektuálních her ( „Co? Kde? Kdy?“, „Field of Dreams“).

Asimilace nového materiálu

Je známo, že v průběhu přednášky studenti pamatoval jen malou část informací slyšel. Z tohoto důvodu může učitel použít další techniky pro lepší asimilaci materiálu předloženého:

• nezávislá příprava referenčního obrysu každého ze studentů;
• připravuje seznam otázek týkajících se tématu přednášky.

Bude rozvíjet u studentů schopnost zvýraznit důležitý mezi velké množství informací. Navíc tím projet téma lepší oporu v paměti.

Testování získaných poznatků

V tomto případě je činnost studenta je výraznější než pedagogické. Technologie CPC (samostatná práce studentů), používané v mnoha vysokých škol s cílem zlepšit efektivitu vzdělávacího procesu. Zde otázku na praktickou aplikaci teoretických znalostí. Učitel může poskytnout studentům s některým z následujících prací:

• vytvořením malého projektu;
• Nezávislá studie;
• řešení problémů;
• cvičení na hledání chyb.

Ze všeho, co bylo řečeno v tomto článku se budeme muset jen proto, aby logické závěry. Nepochybně, pedagogický technika - to je důležitý a konstantní součást procesu učení. Na jeho základě je tvorba učitel dovedností, bez nichž je nemožné si představit efektivní pracovní pedagog a učitele.