Co by měl moderní shrnutí lekce? Standardy a inovace

Moderní lekce se zásadně liší od těch 45-minutové zasedání, které se konalo ve školách ještě před 5-7 lety. Princip „od učitele studentům“ zmizel už dávno. Kdo je hlavní postava lekce - za sebe dítě, a Výroba Znalosti jsou založeny na principu režimu: žáka-učebnice, doplňkových materiálů. tj pokud dřívější lekci děti, jako houba, nasávat poslušně vše, co jim dává učitele, ale nyní je hlavní důraz je kladen na sebeovládání znalostí. Pedagogika spolupráce, odmítnutí způsobu výuky a mentoring mnoho dalších nuancí a dopady na základě požadavků, které se vztahují na pedagogické dokumentace.

Jak vytvořit moderní abstrakt lekci

Moderní Synopse lekce vypracované podle určitých norem, schválených Ministerstvem školství. Učitel má právo přijímat vlastní úpravách další sloupce a záhlaví. Jako předpoklad nezbytné dodržovat plány lekce spojení Mezhuyev a kalendář jednotlivých témat: musí být stejné datum (1-3 dovoleno rozdíl v kalendářních dnů), témat, stylů, záměry a cíle činnosti a jak jsou uvedeny v tematické plánování. Synopse lekce může být krátká a rozbalený. Brief obsahuje tezisno obsah toho, co by děti měly dělat po dobu 45 minut: Otázky, které budou uvedené cviky (uvedené), jež má provést. Samozřejmě, že učitel maluje cíle a učební cíle: klíč, následné, interdisciplinární, atd Proto, když testování vezme souhrn lekce ve svých rukou, že má jasnou představu o tom, co učitel v zájmu provádění programu specifickou aktivitu. co
Chce, aby se dosáhlo na konci. Že děti by se měli naučit hodně naučit, rozvíjet některé dovednosti. Dále, pokud jde o písemných závěrů, že studenti přicházejí do konce, a domácí práce je formulován. Rozbalil shrnutí lekce často vydané ve formě tabulky. To určuje množství času stráveného na každý úkol, očekávané odpovědi jsou psány učedníky, ukázky cvičení. Ujistěte se, že také maloval pohledy pracovních metod a technik. Například individuální práce, na tabuli, ve skupinách, schémata přípravné práce s kartami, vzájemné kontroly, zkušební prvky,
ústní odpověď, psaní. To platí jak pro humanitní a estestvovedcheskih, matematické. Například souhrn lekce historie, když na to přijde, a jakýkoli jiný subjekt, je založen na principu sekvence, krok za krokem. Struktura lekce bude přítomen v plné výši. Avšak na žádost učitele má právo upozornit na nejdůležitější fázi třídě, co maloval ji blíže, a zbytek - kurzívou. Ten však může přenést Demonstrace materiál, který se vztahuje, další odkazy jsou pomocné metodických zdrojů. Je důležité, aby učitelé často používají počítač v procesu učení a související možnosti: podávání materiálu přes prezentací v Power Pointu, pouze jako ilustrace grafů, diagramů, výtvarného umění, konzultace. Například souhrn lekce z vnějšího světa bude mnohem zajímavější, pokud jste zahrnout do ní video spojené s konkrétním tématem. To může být videa hmyzu nebo rostlin, exotické fauny, málo známých koutů světa a civilizace. Není pochyb o tom, že tyto třídy se bude konat ve stejném dechu a pamatovat si děti na dlouhou dobu. A poznatky získané z nich, bude velmi silný.

Co by neměl zůstat v zákulisí

Když učitel si myslí, že jeho plán lekce, neměl by zapomenout na další důležitou zásadu - úplnost. tj Třídy by měly mít nejen odůvodněné, strukturovaný začátek a hlavní část, ale také logický konec. Shrneme-li, ze znění odstoupit od smlouvy, identifikace, co studenti dosáhli za 45 minut - důležitý metodické, psychologické, organizační činitele. Třídění, propagace a napomenutí, provedeno správně, taktní způsobem, by mělo být definitivní pobídkou k dalšímu procesu učení. A vysvětlení domácí, podrobnosti o jeho analýzy jsou rovněž zahrnuty do závěrečné části lekce.