Koncepce managementu v oblasti vzdělávání

Obecný koncept ovládání je spojeno s funkcí organizována systémů (biologických, technických, sociálních), aby byla zajištěna jejich bezpečnost, pro udržení aktivního režimu a podporují realizaci cíle činností programu. Při výuce studenty pedagogických škol, řízení je určeno v příloze do vzdělávacího systému: školy, školky, centra dalšího vzdělávání, atd Koncept vedení je studována nejen teoretická a zajištěna pomocí úlohy správy v dílnách, ale je splněna v rámci pedagogické praxe. Studenti mají možnost prozkoumat a popsat strukturu řízení vzdělávací instituce, kde se začnou jejich učitelskou dráhu a při vykazování porovnat několik systémů, jejich strukturu a efektivitu.

Pojem kontroly se stává určitou hodnotu, když jsou zásady kontroly zkoumána, tj. která byla stanovena a zakořeněn nápady, které určují směr související činnosti:

- Princip jednoty velení a kolegiality, v němž je hlava instituce na základě kolektivní rozhodnutí týkající se organizace řízení všech účastníků vzdělávacího procesu s pomocí pedagogickou radou, která byla vypracována Radou, rodiče, atd.

- vědecký princip, ve kterém je řízení procesu je postaven spoléhá na vědecké poznání, výzkumu a inovací v oblasti řízení.

- Zásada plánování. Zde koncepce řízení je považováno za proces realizace plánu v době, tj To se stává technologický koncept plán rozdělení do etap a lhůty.

- Zásada stimulace, když se hlava podporován při práci na všech druzích stimulace podřízených motivace, vděčnosti, chvály, bonusy, mírným zklamáním, soutěže, atd

Ve třídě se studenti učí rozlišovat mezi pojmem řízení a správy systému. Pod pojmem „governance“ vždy korelována s jakýmkoli systémem. Ten je kombinací samostatných částí či prvků, které jsou vzájemně propojeny v pravidelném spojení. Pojetí řízení je vytvořit podmínky nejen pro zachování vzdělávacího systému, ale také přeložit do nové, perfektní kvalitě. Pojem „řízení“ zahrnuje proces uchování a rozvíjení jednoho prvku, a nikoli celého systému. Etymologie termínu upozorňuje na složení slova „ruční“ a „jednotky“, což ukazuje na osobní vztah ve struktuře jednotlivých prvků, přičemž ovládací prvek je vždy neodkazuje na předměty a objekty vzdělávacího procesu.

Vzdělávací systém může být reprezentován jako sbírka různých vzdělávacích institucí, jejichž činnost je součástí obecných zásad veřejné i vzdělávací. vzdělávací instituce síť poskytuje:

- vzdělávání dětí předškolního věku;

- všeobecné středoškolské vzdělání;

- neformální vzdělávání a vzdělávání dětí různých věkových skupin;

- profesionální vědecké a technické vzdělávání;

- střední odborné vzdělání;

- vysokoškolské vzdělání profilu;

- rekvalifikace učitelů;

- zvyšování úrovně kvalifikace učitelů.

koncept ovládání lze také použít k výuce, který je organizován v samostatné třídě. Učitel musí být schopen nejen vést děti, ale také řídit kolektivní proces učení. Proto je v kurzu „Řízení vzdělávacích systémů“ se studenti učí nejen řídit instituci, ale také studovat psychologii lidské interakce v týmu způsoby řízení vztahů, řešení konfliktů, aplikace různých stylů řízení v různých pásmech.