Způsob hry. Zejména její využití v tělesné výchově. Hry a konkurenční metody v základní škole

Hry a soutěže jsou mezi těmi společenských jevů, jejichž význam daleko přesahuje oblast tělesné výchovy a fyzický vývoj. Oni vznikl dávno a byly vyvinuty ve spolupráci s sociální kultury. S pomocí her a soutěží, aby byly splněny nejrůznější potřeby vlastního rozvoje - a to jak fyzické a duchovní, interpersonální komunikace, zábavy a rekreace. Ale, mimo jiné, s sebou nesou i výuky funkcí, existují významné a důležité prostředky výchovy.

Způsob hry v tělesné výchově

Rysy techniky zvané game jsou následující:

1. Hráči organizovat vlastní aktivity proto pozastaveno nebo obrazový příběh (herní plán, plán). V tomto příběhu naznačil, že cílem hry bude dosaženo tváří v tvář neustálé změny herní situaci, s náhodným charakterem. Skripty jsou obvykle půjčil si od reality, která bezprostředně obklopuje účastníky.

Ve hře najít své figurální reflexi některých aplikací a činností pozorovaných v životě vztahu. Účastníci imitovat práce, domácí práce, lov a mnoho dalšího. Hra je děj může být záměrně vytvořen s důrazem na potřeby tělesné výchovy a existovat v podobě schématického diagramu hráčů dohromady. Tato přírodní jsou všechny moderní sportovní.

2. Dalším unikátním prvkem je celá řada způsobů, kterými může být cíl dosáhnout. To je vyhrát (cíl), zpravidla není spojen s jedním akčním plánem. Způsob, jakým to vždy pestrá, který ze své podstaty nemá herní pravidla. Omezeny ve hrách jen ty společného postupu bez ohledu na konkrétní akce.

3. Herní metody výcviku dětí souvisí s činností komplexního charakteru. Obsahují velké množství různých pohybů - spuštěním a skákat nahoru a bojovat bitvy. Někdy je tento způsob se vyznačuje tím, přísně rezervovat předem některé akce téhož typu. Příkladem je „fortlek“ (nebo „běžící hry“), který v sobě spojuje klasickou herní přístup s kontinuálním cvičení. V praxi to vypadá střídajících jízd s různou intenzitou a vzdálenost. Podobné akce se konají v soutěži na zemi mezi stranami.

Jeho další výhody

V záběru se poskytuje rozsáhlý způsob svoboda hraní. Nezávislost jejich činnosti jsou omezeny jen zřídka. Naproti tomu míra iniciativy poptávky, dovednost a vynalézavost v tomto případě jsou poměrně vysoké. Každý z hráčů má otevřený prostor, kreativní řešení problémů, a neustále se měnící scenérii a vznik stále více a více údajů o spiknutí s cílem rychle tlačit rozhodnutí, a je velmi aktivní, což pomáhá maximalizovat mobilizaci fyzických i duševních schopností.

Hra simulované interpersonální a meziskupinové vztahy, povahu, jehož napětí je dostatečné. Většina z těchto akcí je vlastní vysoké emocionality. Takové akce přispívají k modelování a vizualizace aktivních vztahů mezi jednotlivými hráči a celých týmů, jejichž cílem je jak spolupráce (která patří ke stejnému týmu), a hospodářské soutěže (hovoříme o vztahu mezi protivníky v párech a týmech). Hra je vždy tou správnou pole kolize protichůdnými zájmy, místo původu a řešení konfliktů spojených k němu. Díky tomuto celé její emocionální intenzita je zde velmi vysoké úrovni a pomáhá jednotlivcům objevit světlé účastníky se všemi svými etickými kvalitami.

Metody hra spojená možné naprogramovat určité akce s různým stupněm pravděpodobnosti, zátěž, pokud je povoleno nastavení.

konkurenceschopné metoda

Jeho hlavním rysem je považován za schopni porovnat síly na podmínkách organizované soutěže s jediným cílem - bojovat o nejvyšší možnou úroveň výkonu, v ideálním případě - o titul.

Stejně jako her, soutěží (soutěže) - jeden z nejznámějších fenoménů společenského života. Jeho nejdůležitější hodnotou je, že podobný proces je organizován a podporována činnost v mnoha oblastech života. Tento výrobní proces (pracovní soutěž) a umění (festivaly a umělecké soutěže systém), a samozřejmě, sport se svými olympijských hrách a mistrovstvích. Každá forma s sebou nese dobře definovaný specifický význam.

To je inherentní

Charakteristickým rysem soutěžního metody je sjednocení. Co je to? Tento termín má přinést jistou jednotnost v soutěži subjektu, stejně jako regulaci prostředků boje za dosažení šampionátu a metody, kterými se výsledek odhadu. To je pochopitelné. Koneckonců, pokud neexistuje všeobecně přijímaný standard pro porovnání výsledků srovnávacích sil a úspěchů je to možné.

V některých případech je postup sjednocení má vliv pouze na určitá úzkých soutěžící rozsah (tým třídy, skupiny a m. P.), ale přesto, že principy, které jsou typické pro jakéhokoliv tvaru pomocí konkurenční u, existuje v každém sportu.

Základem této metody je racionální organizace procesu hospodářské soutěže. V tomto případě je sportovec je vlastní test vlastních sil, a to nejen v konfrontaci s odpůrci, ale také ve snaze překonat sami sebe a zlepšit svůj výkon nebo předchozí výsledek.

Pojďme se bavit o herní činnosti

Způsob hraní na základní škole může být považováno za maximální produktivní směru existující mezi všemi moderními technikami tělesné výchovy. V jakékoliv formě zneužití je vždy atraktivní pro dítě. Úspěšné a příslušné různé sady svých existujících forem může vyřešit problém tělesné výchovy co nejvíce a komplexně.

Děti, zejména ty, které souvisí s věkovou skupinu, nejvíce aktivně zajímají o vše, co najde své vyjádření v pohybu. Nicméně, stále zpracovávat neposilen přesný výběr a regulaci určitých forem fyzické aktivity. Děti mají tendenci se rychle unaví, ale rychle se vzpamatoval. Nejzávažnější únava u dětí během provádění opakovaných cviků. Nejatraktivnější pohled jako ty, jejichž zvládnutí je možné v co nejkratším čase.

Tato funkce je pouze jedním z rysů způsobu hru. Problémy se řeší v relativně krátké době a zahrnují plnou mobilizaci fyzické síly.

Jak inspirovat děti

Děti s jejich pozorovací schopnosti vždy projevuje předmět ve tvaru myšlení. Na tomto základě, organizovat jejich aktivity by se proto držet podmíněné nebo tvaru pozemku, takže cvičení se děje v uvolněné atmosféře a neumožňuje udržet při životě zájem o studium.

Po počátečním vzdělávání potřebné pohyby přichází bod jejich komplexní zlepšení. Je zde více než kdy jindy, jsou všechny předpoklady pro zlepšení fyzikálních vlastností. Způsob hry cvičení poskytuje úplný kontext, ve kterém je možné rozvíjet potřebné vlastnosti - vytrvalost, sílu, obratnost a rychlost.

Během hodiny nebo cvičení hry od učení se vztahují i soutěžní povahu cvičení. Nejčastěji se tento typ vzdělávání zahrnuje pohyby a pomocné prvky, které jsou přítomny v každém případě možnosti soupeření.

Přídavná hra může být jednoduché, složité, nebo přechod příkaz. Jak víte, všechno chování dítěte je spontánní, a tím i velké je ve formě hry. Jak jeho metoda je v tomto případě je složitá povaha působení pomocné, jejímž cílem - dát dětskou hru na pořádek a tlačit, aby se dosáhlo určité vzdělávací a vývojové problémy.

Neměli bychom ztrácet ze zřetele, že je třeba zachovat svobodu pohybu a radostné uvolněné atmosféře.

Co se dá hrát

Techniky hra může být hrubě klasifikované jako napodobovacím a klasické hry. Hostiny jim nemusejí být spojeny s konvenční sportovní hry, jako je volejbal nebo fotbal. Mohou fungovat při použití jako základ absolutně žádné fyzické cvičení.

To znamená, že hlavním bodem použitím metody hru se všemi funkcemi, spojených s ní - a to nejen selektivní účinek na konkrétní fyzickou kvalitnímu školení a originální pohyby, jako je zlepšení celého komplexu pohybů v několika komplikovaný rámec.

Hlavně je to o vývoji rychlost, hbitost, nezávislost, schopnost orientace, iniciativu. Tento učitel je schopen proměnit vynikající nástroj pro vzdělávání kamarádství a týmová práce, školení, disciplína a dalších významných vlastností člověka.

Metody hra ve škole, aplikace různých sportovních potřeb, různé formy outdoorových her umožňují vliv na fyzikální hráče kvality důkladně a komplexně. Výsledkem těchto aktivit je rostoucí zájem o tělesné kultury a sportu. Děti jsou motivováni k zvládnutí techniky individuálního poměrně složité cvičení a komplexy mají sklon k překonání obtíží a naučit se řešit úkoly.

Události jako forma interakce

Použití konkurenční metody ve výchově dětí tříd fyzické může mít podobu jak nasadit a nejzákladnější. Soutěž v rámci výkonu jednotlivých prvků cvičení je podnítit zájem a fyzickou aktivitu. O rozšířené formě to přijde, když jsou třídy organizovány ve formě oficiálních akcí nebo uvedení benchmarkingu.

Samotný stav hospodářské soutěže v průběhu soutěže, jakož i podmínkami v rámci výkonu pomáhají vytvářet zvláštní fyziologické a emocionální zázemí, posílení hlavní vliv. Hovoříme o postupu pro určování vítěze úředníka, rituál odměnu za úspěch, uznání jejich společenského významu a projekcí hospodářské soutěže slabé soupeře v případě vícestupňového soutěže. Složitá kombinace všech těchto faktorů umožňuje maximální manifestu všech fyzických schopností těla.

Zpravidla, ve srovnání se stejným zatížením Nekompetitivní přírody v konkurenční podmínky jsou pozorovány další významné funkční změny. Ještě významnější, pokud jde o osobní nebo veřejné konkrétní zápas, tím vyšší je psychologický tah. Faktory permanentní konfrontace, střetu zájmů, boj a soupeření jsou zde přítomni, samozřejmě. V souvislosti s týmové soutěži jsou vytvořeny a posílila vztah vzájemné péče a odpovědnosti jednotlivých hráčů do týmu.

O mladých sportovců

Nejen třídy školní tělesné výchovy zahrnuje použití konkurenční metody. Se přihlásil i do přípravy sportovců na vysoké úrovni. V praxi se podle metodiky uvedené v tomto ohledu mohou být různé:

1. Pomocí konkurenční způsob se může provádět přípravné cvičení s vysokým zatížením o parametrech orientace. To znamená, že trénink je zápas pro maximální možný počet opakování cvičení a prvků obecného vzdělávání.

2. Může být organizována soutěž zahrnující výkon epizodních úloh, které nepotřebují speciálně připravovat, ale je nutné mobilizovat dost psychicky silný. Příkladem je vývoj hospodářské soutěže na rychlosti pohybu nových nebo neobvyklých pohybových neobvyklé kombinace prvků.

Jak jinak můžete použít konkurenční metody

Soupeřit především uplatnit částečně mutovanou formu (např., Běh na dálku podobné hlavní nebo zvýšené závažnosti střely házení).

Je možné, aby důraz na kvalitu výkonu se snížením úrovně konkurence.

Proč má takovou konkurenční metody je důležitý pro tvorbu sportovních dovedností a charakterovými rysy? Pointa je, že je založen na přirozené lidské touhy vyhrát. Nastavení zlepšit svůj výkon a fyzikální parametry v soutěži mobilizovat a využívat všechny druhy mezilidských vztahů, které se konají v tomto sportu. Před strana se snaží pracovat na hranici svých možností a schopností současně řídit mistra (někdy dosti složitých podmínkách).

Že mu dává

Tak komplex učební úkoly může vyřešit použitím konkurenční metody. To se týká vzdělávání jako morální-volní a fyzickém pořadí, zlepšování dovedností, schopností a možností, racionálního využívání z nich v obtížných podmínkách. Ve srovnání s jinými metodami, on klade maximální nároky na fyzické schopnosti lidského těla, takže to jsou optimální vývoj.

Zároveň bychom neměli zapomínat na potenciální nebezpečí tvorby nejen jedním z pozitivních charakterových vlastností. Všudypřítomná atmosféra soutěže může někdy vést k posílení takových negativních vlastností, jako marnost, sobectví a nadměrné ambice. To je důvod, proč je tak důležité kombinovat konkurenční metodu s vysoce vzdělanou a pedagogické vedení. Pouze za podmínek stanovených v této nemůžete starat o slušné mravní výchovu mladé generace.

Co můžete doporučit praktikovat

A hra a konkurenční metody vedou k účinnému zvýšení úrovně vzdělávání a rozvoje fyzikálních vlastností. jejich použití, snažte se nosit spoustu mechanických dal v řadě knih a příruček herních modelů v jejich vlastní praktické práci se studenty. Některou z forem je nutné upravit a přizpůsobit konkrétním zaměstnání, v závislosti na zadaných úkolech na něm.

Tělovýchovné kurzy pro žáky základních škol v herním plánu, že je vhodné zahrnout tyto formy týkající se způsobu hry:

2. Comic úkoly.

3. pohyblivé hry.

4. Činnosti organizace pro dle zvoleného tématu.

5. Použití simulátorů a herních granátů.

Jeden z těchto forem může být kruhový trénink, kde uzlové body jsou různé typy simulátorů.

Způsob hry - cvičení pro příklad

Výkon a rychlost vlastnosti jsou dobře vzdělaní pomocí mobilních her a cvičení související s skoky, štafety, s použitím míč a tak dále. N. Široce známý pro hry, jako je „Řekni rychleji“, „Házení ve štítu“, „nejlepší jumper“, „Relay „“ Kvantitativní přenosu „a tak dále.

Flexibilita je vychován ve hrách, „Hold bilance“, „Rolls pod mostem“, „vlny“, „relé spolu“, „závod s gymnastickými holemi“, „Sulky v závodě“, „agilní, flexibilní,“ a tak dále. N.

Úroveň vytrvalost se zvýší o těchto mobilních her: salokya, štafeta s návratem, míč válcování za rychlost, „zabírají místo“, „Hunter“, „vlaštovky“. Popis všech těchto a mnoha podobných cvičeních a forem herních činností lze nalézt ve speciální metodologické literatuře a na internetu.