Charakteristiky jako mateřské školy žáka: příprava vzorku a zásady

Na mateřských žákovských charakteristik, jehož vzor musí být na učitele a ostatní učitelé pracující ve školce, je úřední dokument. Detailně popisuje osobnosti dítěte, rozvoj jeho kognitivních schopností a stupeň adaptace v předškolním instituci.

Pokyny pro sestavování specifikací

charakteristika mateřské školy je uveden poprvé, a proto je důležité, aby objektivně popsat základní vlastnosti dítěte. Je možné, že v návaznosti na tento dokument bude učitelé založené škol a další odborníci, kteří pracují s dítětem (řeč patologové, psychologové, sociální pracovníci). Představovat nejvhodnější obraz dítěte by měla vzít v úvahu tato doporučení:

• pozorovat dítě stojí v přírodních podmínkách jeho života, například ve hře;
• Studie by měly být provedeny do různých aktivit;
• nedovolit své dohady;
• učit rodina dítě identifikovat lidi, kteří mají největší vliv na vývoj dítěte (nemusí to nutně být rodiče);
• vést rozhovor s těmito lidmi, aby posoudila rodinnou atmosféru;
• popsat zdravotní stav dítěte.

Algoritmus vypracování specifikací

Než začnete psát charakteristiku dítěte, je nutné provést plán na papíře to bylo poučné a jasnou strukturou. Takže, je třeba zadat:

• Obecné informace o dítě (osobní údaje, adresu, během mateřské školy);
• Popis rodiny (složení, stavu, dopadu vzdělávací);
• tělesné a duševní zdraví dítěte;
• charakteristické činnosti (hry, kognitivní, samoobslužné dovednosti);
• Chování ve třídě;
• charakterové rysy;
• závěry o procesu adaptace.

Sociální údaje o dítěti

Podmínky bydliště dítěte - důležitý bod, který by měl obsahovat funkci v mateřské škole žáka. Vzorek dokument na školitele musí obsahovat následující údaje:

• Vliv rodiny na rozvoj dítěte (zda existují negativní faktory pro rozvoj dítěte - antisociální chování rodičů, nedostatek výchovného působení, stav, neúplné, nebo opatrovnictví velké rodiny);
• vážná nemoc blízké příbuzné, které mohou přímo či nepřímo ovlivnit vývoj dítěte;
• Materiál status rodiny (v případě, že dítě dostane vše potřebné pro rozvoj, jak stabilní příjmy v rodině).

Psycho-pedagogické charakteristiky dítěte v mateřské škole

Předškolní učitelé se orientuje nejen v zvláštností podstaty pedagogického procesu vývoje dítěte, ale také v psychologii tohoto procesu. Jinak, více informací naleznete na psychologa zaměstnanců, kteří mohou doplnit informaci o dítěti. Koneckonců, zejména dítěte duševní rozvoj ve vzdělávací instituci - nejdůležitější část, která obsahuje funkci v mateřské škole žáka. vzorek dokument musí obsahovat takové strukturální rysy:

• v charakterizaci činností nutných k popisu: jak dítě zvládl dovednosti základních tuzemských akcí (ať už by mohl obléknout, obout boty, umýt, hřeben vlasy, používat příbor, etc ...), jaké druhy grafiky a projektová činnost má dítě (výkres dovednosti, modelování, hry designer, provádět akce na základě analogie a slovní pokyny, provádět manipulace s počítáním hole, psát různé linky, atd) ...
• účastnit se aktivit a postojů na vzdělávací akce (ať už se účastní procesu v případě, že učitel rozumí práci, která má rychlost práce tak rychle unavený a nepozorný, jak dlouho je schopen zaostřit na objekt, jak překonat obtíže);
• psychologické zvláštnosti: přiměřenost emocionálních reakcí, obecnou náladu, schopnost komunikovat s dětmi a dospělými, základní znalosti o morálce, míra agresivity, schopnost poslouchat a jiní.

Vlastnosti herní aktivity

Hra trvá vývoj místo školky. Proto je popis vlastností herních činností musí obsahovat popis žáka ze školky. Vzorek této části dokumentu mohou obsahovat informace o tom, jak se dítě chová ve hře: se zájmem iniciativu, správně chápe pravidla, ať už jsou oblíbené činnosti, ať už za účelem účasti na spiknutí, hry na hrdiny, a jakou roli vybere. Dělat interaguje s dětmi při hře? Migruje Má své zkušenosti v něm? Mají všechny předměty a přiřazení k dispozici své představivosti? Ať už je to možnost měnit obsah hry a zaujmout vedoucí pozici?

Charakteristiky jako mateřské školy žáka: vzorek

Ivanova Darya navštíví ... (název DOW) v roce 2014. Během této doby, on se ukázal být dobrým, veselá dětští.

Dáša je vychováván v neporušeném rodině. Více spojovány s jeho matkou, Ivanovoy T. M., který nese s dcerou celý volný čas. Otec, Ivanov A. A., na základě svého zaměstnání, platí se při výchově dětí méně času, ale ukazuje skutečný zájem o život své dcery. Rodina finančně zajištěný, Dáša má vše potřebné pro bydlení a navštěvující zahrad.

Daria má fyzický vývoj věkově přiměřené. Ta holka má zájem o školení, se mohou soustředit na úkol, na dosah ruky, roztržitý zřídka porozumět pokynům učitele. Dáša má dostatečně velkou slovní zásobu, umí číst správně vyslovovat všechny fonémy, je schopen vyjádřit své myšlenky a správně sestavit věty.

Herní aktivitu projevuje inicioval sám: často nabízí herní zápletku a distribuuje rolí mezi dětmi. Vybere hrát domácí a sociální povahy, jako je například „Obchod“, „krása“ dům „. Miluje zpívat a podílet se na odpolední představení. Ví, jak k tomu, vyřezávat do hlíny, navštívil hudební školu, klavír.

Dasha - zábava, otevřená dívka, adekvátně reaguje na chválu a kritiku. On je schopen sdílet s dětmi pochopit, co „špatné“, se snaží uklidnit další smutný dítě miluje zvířata. Dům má vlastní odpovědnost: Flower napájení a krmení koček.

Funkce sestavují pro prezentaci v místě poptávky.

Datum.

Podpisy.