Jaké typy znalostí

Znalost představuje výsledek procesu učení, který má specifickou strukturu, a kroky, sdružené s fází vzniku a rozvoji společnosti. Lidské poznání se vyvíjí spolu s rostoucí složitostí praxe.

Existují různé druhy lidského poznání. Jeden z nejstarších forem jsou náboženské a filozofické. Zakladatel pozitivismu, Auguste Comte v polovině 19. století, navrhl koncept, odráží druhy znalostí. Ve své koncepci, uvažoval tři formy postupně nahradit jeden druhého.

První forma uvažoval náboženské poznání. Je založen na osobní víru a tradice.

Druhá forma - filozofické poznání. na intuici autorova nebo jiných konceptů založených je kontemplativní a racionální povahy.

Vědecké poznání - to je třetí forma. o stanovení skutečnosti, na jejichž pozadí zaostřeného experimentu či pozorování bázi.

Dnes je zřejmé, že všechny tyto druhy znalosti jsou vyvíjeny souběžně, a tam je stejně jako existují v divokých rostlin a živočichů.

K dispozici je také další klasifikace. Podle koncepce M. Polanyi (anglický filozof), typy znalostí jsou klasifikovány podle individuálních charakteristik. Anglický filozof vycházel z toho, že znalost je aktivní chápání věcí - akce, která vyžaduje speciální nástroje a speciální techniky. Dále jen „osobnost“, podle Polanyi, zachycuje nejen realita, ale i totožnost jeho zájmu o poznávání. V tomto případě je soubor nejen jakékoliv prohlášení, ale i zkušenosti jednotlivce. Tak, Polanyi vybral tyto typy znalostí:

1. Jasný, kloubová, vyjádřeno v teoriích, rozsudků, koncepty.
2. Implicitní implicitní, ne dávat plný odraz lidské zkušenosti.

Implicitní znalosti vtělené do fyzických dovedností, praktických dovedností, schémata vnímání. To není zcela odráží v učebnicích, ale šíří osobní kontakt a komunikaci.

Jako hlavní součást obecného vzdělanostní struktuře vědění je výsledkem poznání přírodních zákonů, myšlení, společnost a realitou. Tento výsledek odráží všeobecný lidský zážitek, který byl nahromaděné v průběhu společenského historické praxe.

Vzdělávací obsah zahrnuje takové druhy znalostí, jako například:

1. Hlavní pojmy a koncepty, které odrážejí realitu. Kromě každodenní realitou, vyjádřili i vědecké poznatky.
2. Denní fakta reality a vědy. Jsou používány při stání a doklad o svých myšlenek.
3. Základní vědecké zákony. Odhalují vztahy mezi jednotlivými jevy a objekty.
4. Teorie, které obsahují soubor vědeckých poznatků o konkrétních systémových objektů, objektů, vztahy mezi nimi, jakož i způsoby, jak předvídat a vysvětlit jevy v konkrétní oblast.
5. Vyhodnocení znalostí. Odrážejí norem do různých životních událostí.
6. Znalost metod provádění vědeckých aktivit a způsoby poznávání, a informace o historii nákupů.

Všechny tyto typy mají vlastnosti spojené s funkcí a aplikovat učení technologie.

Znalost může být také:

1. Emocionální a racionální.
2. Essentsianalisticheskimi (založený na využití kvantitativních nástrojů pro analýzu) a fenomenolisticheskimi (založené na používání pojmu „kvalita“).
3. Teoretické a empirické (experimentální).
4. Chastnonauchnogo a filozofické.
5. Humanitní a přírodní vědy.

Z pedagogického i psychologického hlediska je nejzajímavější jsou rozdíly mezi racionálním (přírodní vědy) a smyslné (humanitární) znalostí.