Pedagogické dovednosti učitele: Co je to?

Pedagogická činnost je lidská profese, která z generace na generaci je realizován přenos pedagogické, sociální, kulturní zážitek. Základem toho je interakce mezi učitelem a jeho studenty.

Pedagogické dovednosti - to je nejvyšší úroveň akademické práce, on se objeví v tvořivosti učitelů a neustálé zlepšování vzdělávání, odborné přípravy, rozvoje studentů.

Učitel-master lze označit za učitele, který si je plně vědom této odpovědnosti vůči společnosti, hledal v praxi vysokého výkonu a optimálně používat profesionální nástroje. To je charakterizováno tím, individuální styl činnosti, takže dělá většinu z jeho kreativity.

Pedagogické dovednosti se skládá z:

1. set odborných znalostí učitele.

2. Educational Technology.

3. Humanistické osobnostní charakteristiky učitelů.

Pedagogické dovednosti jako odborné znalosti

Jak uvedl Makarenko, studenti mohou odpustit jeho učitel hodně - a suchý a přísnost a hledání chyb, ale nikdy smířit s jeho špatnou znalostí věci, předmět. Učitel-master musí znát objekt jeho učení v dokonalosti, a to nejen co se píše v učebnicích a to, co se naučil ve své době na univerzitě. Musí neustále inovovat své schopnosti, být si vědom, co by mohlo být zajímavé pro studenty a co se ho zeptat.

Pedagogické dovednosti jako pedagogické metody

Pod pedagogickým technikou se rozumí kombinace těchto metod, dovedností a technik z pedagogické práce, které se používají pro účely činností bylo dosaženo nejvíce úplně. Zejména to může být přičítáno pedagogické schopnosti, schopnost řídit druhé i sám sebe, schopnost spolupracovat a navázat kontakt.

Pedagogické dovednosti jako charakteristika osoby

Humanistický funkce je nedílnou součástí pedagogické dovednosti a zaměřit se na jednotlivých studentů, prohlášení ve svém světě duchovních hodnot, morální formy postoje a chování. To je součástí ideologie učitele.

Na druhé straně, humanistické orientace je zaměřena na:

1. Myself - k učedníkům viděl pedagog, kvalifikovaný, náročné osoba.

2. Prostředky vlivu (události, vzdělávací programy, způsoby prezentace materiálu).

3. Žák a jeho přizpůsobení na určité sociální skupině (například ve třídě).

Humanistický pedagog strategie - je dosáhnout hlavního cíle své činnosti s cílem napomoci při vývoji vysoce kvalitním, vzdělaný, odborně způsobilé osoby (v závislosti, samozřejmě, a to nejen na potřeby moderní společnosti, ale i osobní potřeby žáka). Pouze tehdy, když smysl pro odpovědnost, uvědomování si jejích cílů a ryzí lásky k dětem, tvorba odborných dovedností učitelů.

Učitel-master má schopnost, a to i v malých věcech vidět, i když ne velké, ale velkých a důležitých úkolů. Humanistická orientace jeho činnosti nám umožňuje poskytnout posouzení nejen přímo, ale také nepřímo - učitel musí vidět a vzít v úvahu pozitivní změny v osobnosti každého ze svých učedníků, kterého byl schopen dosáhnout jako kvalifikovaný, kompetentní a talentovaný organizátor vzdělávacího procesu.

Pedagogické dovednosti učitele - vrchol, který není bezprostředně a ne všichni dosáhnout. Některé strávit několik let své praxe, zatímco jiní jsou průměrní učitelé (minimálně, protože na nic jiného prostě neusilují) do konce své kariéry. Je třeba mít na paměti, že dovednost, na rozdíl od talent a dar, není vrozená - dosáhnout toho, musíte dlouho a tvrdě na sobě, na své techniky učení, nesmíme zapomenout ani na neustále zlepšovat své znalosti z vyučovacích předmětů, i když taková konzervativní matematika. Pokud nemůžete najít slova napadnout studentský názor, ale prostě říct mu, že je špatné, co svého pána?