Vzdělávací standardy a model mimoškolních aktivit na GEF

Ruská vláda ještě v roce 2005 rozhodla, že je třeba přenést do vzdělávacího systému na novou úroveň, takzvané druhé generace. Ruská akademie vzdělávání převzal odpovědnost za reakci na tuto žádost. Při vývoji nové normy vzít v úvahu všechny nové zásady, které by měly odpovídat moderním vzdělávacím systému.

Ve skutečnosti, můžete zvážit novou úroveň vzdělání, jako druh společenského řádu společnosti, který potřebuje některé experty a znalosti, včetně zohlednění nových požadavků. Tým odborníků pracuje na provádění tohoto řádu.

Dětské vzdělávání zahrnuje několik aspektů, můžeme říci, že dnešní cíl - to je všestranný rozvoj dítěte, který zohlední nové požadavky a znalosti. Z tohoto důvodu může posunout nějaký důraz na vzdělávání. Vzdělávání a výchova dítěte nespočívá pouze na bedrech učitelů a probíhá nejen ve škole, rodiče mají také velkou zodpovědnost za to. Za tímto účelem, model byl vynalezen mimoškolní aktivity na GEF. V tomto případě GEF - A federální vzdělávací standardní stav.

Autoři vyvinuli koncept původně hovořil o potřebě vytvořit dialog se společností, a později - rodiče a školy by měl také stanovit specifické formy spolupráce, aby společně pracovat na dosažení cílů. Ze stejného důvodu jsou podávány modelem GEF mimoškolních aktivit, který zahrnuje tvorbu určitých podmínek a organizaci volného času studentů, což by mělo pomoci rodičům.

mimoškolní aktivity

Vytvoření modelu mimoškolních aktivit GEF, bylo nutné vzít v úvahu všechny faktory, které mohou mít vliv na to, jak objektivní a čistě subjektivní. Zejména je třeba vzít v úvahu geografickou polohu školách či dalších vzdělávacích institucí jiného, dosažitelnost jednotlivých institucí eurozóny, které jsou schopny poskytnout nezbytnou pro volný čas a mimoškolní aktivity studentů. Včetně to může být další vzdělávání ve škole.

V mnoha případech je poloha mimoškolních aktivit GEF volání brát v úvahu specifické faktory, které mají vytvořit svůj vlastní model přímo na samotných školách. Co se týče škol, model mimoškolních aktivit na GEF zahrnuje nejen vytvoření zvláštního vzdělávacího programu v základních a středních školách, ale také specifické technické a materiální podmínky. Například to může být podmínky pro sport a tělovýchovu, stejně jako další kluby sjednocené zájmy atd

Jinými slovy, směr mimoškolních aktivit na GEF měly vytvořit jednotný systém, který umožňuje organizovat činnosti na různých úrovních. V tomto ohledu jsou jednotlivé agentury by měly být integrovány s sebou k dosažení společných cílů.

Volba mimoškolní činnosti modelu

Samozřejmě, když je třeba vzít v úvahu věkové charakteristiky dětí, jako cíle a cíle, a co je nejdůležitější, metody k dosažení se bude lišit. Nicméně, v každé fázi systému musí zůstat jednotná a integrovaná a měla by zahrnovat vše od učitelé rodičům.

Každý model, od předškolního až po model pro vysoké školy musí být uzavřený, že neexistuje žádný rozdíl v každé fázi zrání dítěte a jeho výchovu. Není třeba vyloučit možnost, že budou moci vyzkoušet různé druhy mimoškolních aktivit a možná si vybrat ten, který bude po chuti. Pouze takový model může fungovat efektivně a vzít v úvahu požadavky státu v moderním světě.