Příklady hypotézy. Příklady vědeckých hypotéz

Koncepce hypotézy (Řek ὑπόθεσις -. „Základem předpokladu“) je vědecká hypotéza, jehož pravda ještě není potvrzena. Hypotéza, může sloužit jako způsob vývoje vědeckého poznání (rozšíření předpokladů a experimentálního ověření), stejně jako prvek struktury vědecké teorie. Vytvoření hypotetický systém při provádění určitých mentálních operací umožňuje osobě dát k dispozici pro diskusi a viditelnou transformaci konkrétních předmětů údajné zařízení. předpovídání procesu s ohledem na tyto objekty se stane konkrétnější a odůvodněné přírody.

Historie vývoje metody hypotéz

Vznik hypotetické metody příčinou časné fázi vývoje starého matematických znalostí. Ve starověkém Řecku, matematika používá metodu deduktivní myšlenkový experiment na matematických důkazů. Tato metoda se skládala z hypotéz a výstup z něj důsledky podle analytického odpočtu. Účelem této metody je zjistit původní vědecké domněnku. Vlastní analytická a syntetická metoda vyvinutá Plato. V prvním kroku předložil hypotézu podroben předběžné analýzy, druhého logického obvodu potřebného na svorky v opačném pořadí. Pokud je to možné, je počáteční předpoklad je potvrzen.

Zatímco ve starém naukoznanii hypotetické metody je více použitelná v latentní formě, v jiných metodách, na konci 17. století. hypotéza již začíná využívat jako nezávislý způsob výzkumu. Největší rozvoj a posílení jejich postavení v rámci vědecké metody poznání hypotéza byla v pracích Engelse.

Hypotetická myšlení u dětí

Postup pro formulaci hypotéz je jedním z nejdůležitějších etap vývoje myšlení u dětí. To se například píše švýcarský psycholog Jean Piaget v jeho „řeči a myšlení dítěte“ (1923).

Příklady dětských hypotéz lze nalézt v počátečních fázích přípravy v raných školních let. Například, mohou být děti požádány, aby odpověď na otázku o tom, kde ptáci znát cestu na jih. Na druhé straně, děti začnou předpokládat. Příklady hypotéz, „sledují tyto ptáky v hejnu, kteří již letěl na jih před“; „Prohlídky s rostlinami a stromy“; „Pocit, že teplý vzduch,“ a tak dále. D. Zpočátku myslel 6-8 roky staré dítě je jiné egocentrismus, ve svých závěrech, dítě v první řadě zaměřena na jednoduché intuitivní zdůvodnění. Na druhé straně, vývoj hypotetického myšlení vám umožní odstranit tento rozpor, což přispívá k hledání důkazů o dítě ve zdůvodnění některých jejich odpovědí. V budoucnosti, přechod do školy, způsob generování hypotéza značně složitější a vyžaduje novou specificitu - více abstraktní, závislost na vzorcích a další.

Aktivní pracovní místa vytvořit hypotetický myšlení použitý v rámci rozvoji vzdělávání dětí, která byla postavena v systému DB Elkonin - VV Davydova.

Nicméně, bez ohledu na jazykovou hypotézy je předpoklad o propojení dvou nebo více proměnných v určitém kontextu a je povinnou součástí vědecké teorie.

Hypotéza systému vědeckých poznatků

Vědecká teorie nemůže být formulovány přímým induktivní zobecnění vědeckých zkušeností. Jako zprostředkovatel slouží hypotéza vysvětlit souhrn určitých skutečností nebo událostí. To je nejtěžší fáze v systému vědeckých poznatků. Hlavní roli zde hraje intuice a logiky. Argumenty samy o sobě nejsou důkazy, ve vědě - pouze závěry. Jejich pravda může být posuzována pouze v případě pravdivosti prostor, na nichž jsou založeny. Úkolem výzkumníka v tomto případě je vybrat z celé řady empirických faktů a empirických zobecnění nejdůležitějších, a ve snaze ospravedlnit vědecká fakta.

Kromě splnění hypotéz empirická data, je také nutné, aby splňovaly zásady vědeckých poznatků tak, racionality, efektivitu a jednoduchost myšlenky. Výskyt hypotéz je vzhledem k nejistotě situace, vysvětlení, který je aktuálním tématem pro vědecké poznatky. Může také dojít k přítomnosti protichůdných názorů na empirické úrovni. Ve snaze vyřešit tento rozpor je třeba jmenovat určité hypotézy.

Specifika hypotéz

Vzhledem k tomu, že hypotéza je v podstatě vychází z předpokladu (predikce), je třeba mít na paměti, že to není fér, a důvěryhodné poznání, pravda, z nichž je třeba ještě prokázat. Je však třeba pokrýt všechny skutečnosti týkající se této oblasti vědy. Jak poznamenal R. Carnap, pokud výzkumník navrhne, že slon je výborný plavec, pak nehovoříme o jedné konkrétní slona, který viděl v zoologické zahradě. V tomto případě je anglický článek (v aristotelské smyslu - více významů), to znamená, že hovoříme o celé třídě slonů.

Hypotéza kodifikuje existující fakta a předpovídá nové. Takže, když vezmeme v úvahu příklady hypotéz ve vědě, můžeme rozlišit kvantovou hypotézu Planck, která byla zahájena je na počátku dvacátého století. Tato hypotéza je, podle pořadí, vedl k objevu v oblastech, jako jsou kvantové mechanice, kvantové elektrodynamiky, a jiní.

Hlavní vlastnosti hypotézy

Nakonec každá hypotéza musí získat buď potvrzení nebo vyvrácení. Tak, máme co do činění se stejnými vlastnostmi vědecké teorie jako ověřitelnost a falsifiability.

Proces ověření je zaměřen na zjištění pravdy o poznání skrze jejich empirickým testováním, přičemž potvrzuje studie hypotézu. Příkladem je atomová teorie Democritus. Také je třeba rozlišovat mezi předpokladů, které mohou být vystaveny empirickým testováním, a ty, které jsou v zásadě untestable. Takže tvrzení: „Olya miluje Vasya“ - ne zpočátku přístupné ověření, zatímco prohlášení: „Olga říká, že miluje Vasya“ - může být ověřitelné.

Ověřitelnost může být i nepřímé, kdy je závěr na základě závěrů z pravé ověřených faktů.

Proces padělání, podle pořadí, si klade za cíl vytvořit faleš hypotézy v procesu empirického ověření. Je důležité si uvědomit, že výsledky testování hypotézy sám o sobě nemůže vyvrátit to - potřeboval alternativní hypotézy pro další rozvoj studia poznání. Pokud taková hypotéza není přítomen, odmítnutí prvním případě je nemožné.

Hypotéza v experimentu

Předpoklady předložené výzkumníkem, pro experimentální potvrzení, se nazývají experimentální hypotézy. V tomto případě, oni nejsou nutně založena na teorii. VN Druzhinin rozlišuje tři druhy hypotéz z hlediska jejich původu:

1. Teoreticky uzemněný - na základě teorie (reálného modelu) a jsou výhledová, důsledky těchto teorií.

2. Experimentální výzkum - také potvrdit (nebo vyvrátit) různých modelů reality, ale bere jako základ není již formuloval teorii a intuitivní předpoklady výzkumného pracovníka ( „Proč ne ..?“).

3. Empirické hypotézy formulované na konkrétním daném případě. Příklady hypotézy: "Click nos kravské, že wag ocas" (Kozma Prutkov). Po potvrzení hypotézy v průběhu experimentu se získá stav skutečnosti.

Společné pro všechny experimentální hypotézy je taková vlastnost jako operatsionaliziruemost, tj formulaci hypotéz z hlediska konkrétních experimentálních postupů. V této souvislosti lze rovněž rozlišit tři typy hypotéz:

• hypotézu, že určité jevu (typ A);
• hypotéza spojení mezi jevy (typ B);
• hypotéza příčinné souvislosti mezi jevy (typ B).

Příklady hypotéz typu A:

• Zda existuje fenomén „posun k riziku“ (termín sociální psychologie) v procesu skupinové rozhodování?
• Existuje život na Marsu?
• zda je přenos myšlenek na dálku je možné?

Také sem patří periodické soustavy chemických prvků DI Mendělejev, na jehož základě vědec předpověděl existenci dosud neobjevený v té době prvků. Tak s tímto typem zahrnuje všechny hypotézy o skutečnostech a jevech.

Příklady hypotéz typu B:

• Všechny příznaky mozkové aktivity mohou být snížena na svalové hnutí (Sechenov).
• Extroverti mají větší chuť k riziku než introverti.

V souladu s tím, tento typ hypotézy charakterizují tyto a další spojení mezi jevy.

Příklady hypotéz typu B:

• Odstředivá síla vyrovnává gravitaci a snižuje na nulu (KE Tsiolkovsky).
• Rozvoj jemné motoriky dítěte rozvíjet své intelektuální schopnosti.

Tento typ hypotézy je nezávislé a závislé proměnné v základě, vztah mezi nimi, jakož i hladiny dalších proměnných.

Hypotéza, dispozice, sankce

Příklady těchto pojmů jsou diskutovány v rámci právních znalostí jako součást právního státu. Je třeba také poznamenat, že samotná otázka je struktura práva v právu je předmětem diskusí pro domácí i zahraniční vědecké myšlení.

Hypotéza v právu je součástí normy určující akce pravidla podmínky, skutečností, při které se začne pracovat.

Hypotéza podle zákona lze vyjádřit aspekty, jako je prostor / čas události určité události; s výhradou patřící k určité stavu; podmínky legálního vstupu norem do účinku; zdraví subjektu, který má vliv na možnost realizace práva atd příklad právního státu hypotéz :. „Dítě neznámých rodičů nacházejí na území Ruské federace, se stane občan Ruské federace.“ V souladu s tím uvedeno scény a vlastnictví státu specifických pro daný předmět. V tomto případě existuje jednoduchá hypotéza. V pravém příklady takových hypotéz jsou poměrně časté. Jednoduchý předpoklad je založen na jednu událost (true), ve kterém vstoupí v platnost. Také hypotéza může být obtížné, pokud existují dvě nebo více okolností. Kromě toho existuje alternativní pohled z hypotéz navrhované akce různého druhu, odpovídá legislativě společně toho či onoho důvodu.

Dispozice je zaměřena na zajištění práva a povinnosti účastníků právních vztahů, s uvedením jejich možné a vhodné chování. Jako hypotéza, dispozice mohou být jednoduché, komplexní nebo alternativní formy. V jednoduchém uspořádání by bylo jedno právní následky; v areálu - asi dva nebo více, přichází ve stejnou dobu nebo v souhrnu; v alternativních dispozic - o důsledcích odlišného charakteru ( „buď, anebo“).

Sankce, podle pořadí, je část normy, což naznačuje donucovací opatření k zajištění práv a povinností. V mnoha případech, sankce jsou zaměřeny na specifické typy právní odpovědnosti. Z hlediska jistoty jsou dva typy sankcí: naprosto jisté a relativně jisté. V prvním případě hovoříme o právních důsledcích neposkytnutí žádné alternativy (zneplatnění, převod vlastnických práv, pokut a podobně. D.). V druhém případě lze považovat řada řešení (například trestní zákoník Ruské federace, může být pokuta nebo trest odnětí svobody, přičemž rozsah pojmu trestu - například od 5 do 10 let, atd ...). Také, sankce mohou být sankce a pravovosstanovitelnymi.

Analýza právního státu struktur

V souladu s tím, struktura „hypotézy - dispozice - sankce“ (příklady právního řádu) je možno znázornit následujícím způsobem: hypotéza ( „v případě, ..“) → dispozic ( „něco ..“) → sankcí ( „nebo také ..“). Ale ve skutečnosti, zatímco všechny tři prvky právního řádu jsou vzácné. Stále častěji, máme co do činění s dvoučlennou struktury, které mohou být dvojího druhu:

1. Regulační právní normy: Hypotéza-dispozice. Na druhé straně, mohou být rozděleny do vazby k zákazu a orgán.

2. Ochranná právní: hypotéza-sankce. Také mohou být tří typů: (. Viz klasifikaci sankcí) naprosto jisté, relativně určitou alternativu.

Podle této hypotézy by neměl být na začátku právního státu. Splňují definici struktury odlišuje právního státu na jednotlivá ustanovení (přepočítáno na jedné akci), jakož i obecné zásady práva (nevyzařují hypotézy a sankce, kterými se řídí vztahy bez větších jistoty).

Vezměme si příklad hypotéza, dispozice sankce v předmětech. Regulační právního státu, „zdatný děti, kteří dosáhli věku 18 let, musí se postarat o jejich zdravotním rodičů“ (Ústava RF, část 3, článek 38 ..). První část pravidel týkajících se zdatných dětí, kteří dosáhli věku 18 let - je to hypotéza. Ona, stejně jako hypotézu bodů normám současných podmínkách - v řádu jejího vstupu v platnost. Údaj o nutnosti péče o zdravotně postižené rodiče - dispozice, která řeší určité povinnosti. To znamená, že prvky právního řádu v tomto případě jsou hypotéza a dispozice - příklad závazných norem.

„Zhotovitel, nesprávně provedl práci, nemá právo obracet se na skutečnost, že zákazník neprovedla kontrolu a dohled nad jejich provádění, s výjimkou ...“ (občanský zákoník, část 4, st.748). To jsou příklady hypotéz a dispozice zakazují normu.

Ochranný právního státu: „Za škody způsobené nezletilé mladší 14 let, splnit rodiče ...“ (občanský zákoník, Part 1, st.1073). Tato struktura: hypotéza, sankce příklad absolutně jisté právní normy. Tento typ je jediný přesný stav (poškození, která způsobila menší) v kombinaci s pouze přesná sankční (rodičovské zodpovědnosti). Hypotéza o ochranných právních předpisů označují porušení.

Příkladem alternativního právních norem: „Podvod spáchaný skupinou osob podle předchozí dohody ... musí být potrestán pokutou ve výši až 300 tisíc rublů nebo platu nebo jiného příjmu po dobu až 2 roky, nebo ze strany povinných prací na dobu až 480 hodin ... . „(trestní zákoník, článek 159 2 n ..); „Podvod dopustí ten, používat jeho oficiální pozici ... bude potrestán pokutou 100 tisíc až 500 tisíc rublů“ (tr, čl. 159 odst. 3). V důsledku toho skutečnosti podvod v otázce, jsou příklady vědeckých hypotéz a tyto nebo jiné alternativy zodpovědnost za tyto zločiny - příklady sankcí.

Hypotéza jako součást psychologického výzkumu

Když přijde na psychologické vědeckého výzkumu, na základě metody matematické statistiky, pak je hypotéza v tomto případě by měly odpovídat především požadavky, jako je jasnost a stručnost. Jak již bylo uvedeno podle EV Sidorenko, díky údajům hypotéz výzkumného pracovníka během výpočtů, ve skutečnosti dostane jasnou představu o tom, co našel.

Je rozhodnuto přidělit nulovou a alternativní statistických hypotéz. V prvním případě, že není žádný rozdíl v testovacím znamení, podle vzorce X _{1-X 2} = 0. Na druhé straně, X _1, X ₂ - Charakteristické hodnoty pro možnost srovnání. V souladu s tím, je-li účel naší studie - prokázat statisticky významné rozdíly mezi hodnotami atributů, které chceme vyvrátit nulovou hypotézu.

V případě alternativní hypotézy tvrdí, statisticky významný rozdíl. To znamená, že alternativní hypotéza - to je tvrzení, že se snažíme dokázat. Také, to je nazýváno experimentální hypotéza. Je třeba poznamenat, že v některých případech je výzkumný pracovník, naopak, může požádat, aby prokázal nulové hypotézy, kdy je v souladu s cíli svého experimentu.

Jako příklady lze uvést následující hypotézy v psychologii:

Hypotéza null (H _0): Trend rostoucí (klesající) charakteristiky v přechodu od jednoho vzorku k druhému jsou náhodné.

Alternativní hypotéza (H _1): Trend rostoucí (klesající) charakteristiky v přechodu od jednoho vzorku k druhému není náhodný.

Předpokládejme, že řada školení, jak snížit tuto úzkost byla provedena ve skupině dětí s vysokou mírou úzkosti. měření indikátoru před a po tréninku byly odpovídajícím způsobem provedena. Je nutné stanovit, zda rozdíl mezi měřeními statisticky významný indikátor. Hypotéza null (H _0), bude následující: snížení hladiny úzkosti trendu ve skupině po náhodném tréninku. Na druhé straně, bude alternativní hypotéza (H ₁₎ zvuk jako tendence ke snížení hladiny úzkosti ve skupině po tréninku není náhodná.

Po použití matematického kritéria (např. G-kritérium známky) výzkumník může uzavřít statistickou významnost / bezvýznamnost výsledného „posun“, pokud jde o zkušební funkce (úroveň úzkost). V případě, že index je statisticky významný, že přijal alternativní hypotézy, a nula, v tomto pořadí, se odstraní. V opačném případě naopak přijala nulovou hypotézu.

Také v psychologii může být odhalující spojení (korelace) mezi dvěma nebo více proměnných, které rovněž odráží hypotézu studie. příklad:

H _0: korelace mezi indexem koncentrace pozornosti studenta a výkonu úspěšnost kontrolních úkolů, které nejsou odlišné od 0 ° C.

N _1: korelace mezi indexem koncentrace pozornosti studenta a úspěch výkonu oproti kontrole úkolu je statisticky významně odlišný od 0 ° C.

Dále, příklady vědeckých hypotéz v psychologických studií, které vyžadují statistické ověřování se může týkat rozdělení funkcí (empirické a teoretické rovině) a stupně změny konzistence (Porovnáme-li dvě charakteristiky, nebo jejich hierarchie) a další.

Hypotéza v sociologii

Například, pokud jde o studenta nedostatečných na střední škole, je třeba analyzovat jeho příčiny. Co hypotéza v tomto případě mohou jmenovat sociologa? AI Kravchenko dává následující příklady hypotézy v případové studii:

• Špatná kvalita výuky některých předmětů.
• Odklon vysokoškolských studentů ze vzdělávacího procesu na dodatečných příjmů.
• Nízké hladiny administraci univerzity nároky na výkonnost a kázeň studentů.
• konkurenceschopné náklady na přijímací instituci.

Je důležité, aby příklady vědeckých hypotéz splňovaly požadavky na srozumitelnost a specifičnosti, se vztahuje pouze přímo předmětem této studie. Gramotnost formulace hypotéz, zpravidla určuje výběr výzkumných gramotnost metod. Tento požadavek je stejný pro výstavbu hypotéz ve všech formách vědecké sociologického práce - ať už je to hypotéza v rámci seminářů nebo hypotézy práce. Jako příklad se špatnými výsledky na střední škole, když zvolíte hypotézu o negativním vlivu práce na částečný úvazek studentů může být viděn v rámci jednoduchého způsobu respondentů. Zvolíte-li hypotézu o nízké kvalitě výuky, odborný průzkum, které mají být použity. Na druhé straně, pokud mluvíme o nákladech na konkurenční výběr, je možné použít metodu korelační analýzy - porovnáním studijní výsledky žáků o instituci s odlišným podmínkám pro přijetí.