Projekt je v základní škole

Systém moderního vzdělávání se setkává s novými-fangled inovací, které jsou generovány řadou inovačních technik a programy autora. Samozřejmě, že problémy ve škole tam, a jsou známy všem. Tento nedostatek úplné metodické základny v rámci vzdělávacího systému s kompletním neochota následovat starý sovětský. A minimální finanční podpory pro průmysl, což se odráží v nedostatku zařízení, a nedostatek kvalitních odborníků a pedagogů.

Zejména začlenění projektů v pedagogické praxi

Je třeba poznamenat, že některé tvůrčí svobodu, dar moderního učitele, a má celou řadu pozitivních vlastností. Za prvé, je již označena inovativních metod, autor raného vývoje programu a tak dále. Jedním z tvorby tohoto přístupu byl výzkumný projekt na základní škole. Kolektivní projekty jsou dokonale použitelné na téma různých předmětů - od matematiky k rétorice. Samozřejmě, že projekt na základní škole - jednoduchý vědecké bádání. Nicméně, učení praxe ukazuje, že děti jsou opatřeny příležitostí pro kreativitu a realizaci výzkumných poryvy nejpříznivější vliv na schopnost kriticky myslet, vnímat argumenty a závěry.

Projekt je v základní škole - to je podávána ve formě jednoduchých zajímavým zjištěním jednoduché věci. Například, proč žirafa potřebuje dlouhý krk, a ježka - ostrými trny? Nebo praktické projekty pro pěstování květin. Kromě vývoji myšlenkových procesů, projekt na základní škole - to je také vývoj gramotný řeči, individuální a kolektivní práce, tvorbu sebeúcty. školní soudržnost komunity pracují společně na zvyšování projektech.

Projekt se nachází v základní škole a jeho fázích

Každý projekt, který je vždy rozdělen na určité segmenty práce. Charakteristickým rysem této práci v nižších ročnících je především aktivní účast a pomáhají učitelům v rámci projektu, jeho vůdčí ruky.

Rozbít projekt v základní škole podle následujících kroků:

1), motivace. Jedná se o velmi důležitý krok pro jakoukoliv práci v základních a středních tříd. Často, studenti si neuvědomují sami sebe, co je třeba, aby se každý den do školy a plnit úlohu učitele. Tak tyto úkoly byly provedeny v dobré víře, by měly být zajímavé a vhodné pro studenty. Cílem projektu je vzbudit zvědavost mladých výzkumných pracovníků.

2) Plan. Samozřejmě, bez dobrým plánováním nemůže existovat efektivní činnost. A studenti budou užitečné pochopit již základní škole.

3) Sběr a zpracování informací. Nejdůležitější část studie. Lví podíl užitečných dovedností je vytvořena v této fázi, a řídící učitel je především nutné.

4) Project Protection. Formování dovedností o tom, jak prokázat své úspěchy a maximalizovat kvalifikovaně prezentovat své poznatky. Mimochodem, na pomoc takové projekty v konečné fázi ochrany často přichází další disciplína představena v mnoha školách již od základních tříd - informatiky. Na základní škole, jsou projekty prezentovány jasným a barevné obrazy na počítači, mnohem atraktivnější pro ostatní studenty, kteří se podíleli na tomto procesu.