Druhy myšlení. Myšlení vizuálně efektivní - to je ...

Přemýšlíte, jak složitý proces reflexe a znalostí skutečnosti je zdrojem nových poznatků, takový člověk nemůže dostat do přímé zkušenosti. Moderní myšlení, schopnost řešit složité úkoly a zvládnout abstraktní pojmy, které prošly dlouhou cestu tvorby. Myšlení vizuálně efektivní - je první geneticky, nejranější fázi jeho vývoje.

způsoby myšlení

Lidský mozek neustále dostává od okolního světa a zpracovává obrovské množství informací. Toto zpracování nastane, jako kdyby na dvou úrovních: na úrovni přímého smyslového poznání (cítění) a na úrovni myšlení.

Od jednoduchého smyslového vnímání myšlení rozlišuje nepřímé. „Mediator“ v procesu myšlení mohou sloužit obrázky (zrakové, sluchové, hmatové, atd ...) a označení - slova a pojmy.

Visual-aktivní myšlení - je zvláštní druh poznávacího procesu, ve kterém jako „zprostředkovatelé“ používá objekty v hmotném světě. To je její kvalitativní rozdíl od jiných typů myšlení. Toto myšlení je také nazýván senzomotorická, tedy s důrazem na její vztah s senzorických a motorických oblastech.

Nejvyšší úroveň myšlení je považován v abstraktní logice, koncepční, což je abstraktní povahy. Ale ne, i ty intelektuálně rozvinutý člověk nemyslí jen na slovech konceptů. Proces poznání skutečnosti musí obsahovat obrazy, kromě toho, tvůrčí proces je spojen se schopností prostorové vizualizace.

V důsledku toho ve vědomí moderního člověka neustále interakci dva typy myšlení: abstraktní a prostorové vizualizace schopnosti. Vizuální efektivní, by se mohlo zdát, že zůstane sidelined. Nebo to nehraje roli v duševním životě dospělého?

Nabízí sensorimotor myšlení

Za prvé, je to úzce souvisí s činností a jsou zahrnuty v přímých operace s objekty, jako v důsledku čehož se člověk jejich konvertitů, kombinuje k vytvoření nových objektů.

Za druhé, vizuálně-aktivní myšlení - specifický způsob myšlení, že dochází pouze při manipulaci s objekty a umožňuje smysl pouze konkrétních akcí. Na rozdíl od něj a abstraktní, a jasně ve tvaru jsou abstraktní povahy. Umožňují, aby člověk opustit své myšlenky o situaci, v níž je představit věci, v současné době neexistuje, snít a plánovat aktivity.

Za třetí, vizuální aktivní myšlení - je situační poznávací proces. Přivést lidi mimo konkrétní situaci nemůže. Toto myšlení „tady a teď“. Je to jako kdyby omezen, omezena na podmínkách, za kterých je osoba.

Nejstarší forma chápání světa

Senzomotorické myšlení tam byl ještě naši velmi vzdálení předkové. Paleopsihologi věří, že mají primitivní lidi, a to do značné míry závisí na mentální aktivitu zaostalých národů, a to i v XIX století, je ve fázi primitivní společnosti. Například, etnografové (M. Wertheimer, R. Thurnwald), popisující myšlení divochů, poznamenat, že nejsou schopny abstraktní účtu. Pro ně to bylo důležité vědět, jaké věci by měly být brány v úvahu. Medvědi mohou být počítány pouze 6 kusů, jako každá osoba, která není schopna vidět všechna zvířata ve stejnou dobu. Ale krávy lze považovat 60.

To je důvod, proč jazyk mnoho archaických národů žádné obecné pojmy, ale tam bylo hodně slov označujících konkrétní objekty, akce, stavy. K. Levy-Bruhl, který studoval primitivní myšlení, počítají v jazyce jednoho z 33 africké domorodé slovo pro procházku. Slovesa se mění v závislosti o tom, kdo, kde, s kým a co se děje.

Myšlení vizuálně efektivní - to je druh „predmyshlenie“, které existují v základní formě u zvířat. Na počátku XX století, studoval chování šimpanzů pod taktovkou německého psychologa W. Koehler, se ukázalo, že lidoopi jsou schopny v procesu manipulace s předměty řešit jednoduché duševní úkoly.

dítě myšlení

Most jasně a zřetelně projevem tohoto druhu poznání reality může být viděn u dětí do 3 let. Takové drobky myšlení jasně efektivní - to je hra. Všechny jejich duševní činnosti dojít během manipulace s objekty. Základní operace myšlení k dispozici pro dítě, ale jen jako okamžitá opatření.

Tady je ten kluk s vášní zkoumá dům, postavený jen z kostek matky. Není třeba urazit na to, protože je to tak je analyzována dítě - rozkouskování celku na jednotlivé prvky.

Pak dítě prochází bloků - srovnává je, vybere data, házení z jeho pohledu, zbytečný. Toto srovnání, a poté přišla na řadu i složitější duševní činnosti - syntéza. Dítě se začne stavět, což vyvolává zdánlivě nic na podobnou postavu.

Konstrukce roste, přičemž každá kostka je stále vyšší. Kid se zájmem dívá na něj, a po určité době radostně volá: „Jedná se o věž! Mami, podívej, jsem vystavěl věž!“. Porovnáním jejich strukturu s existující ve své mysli, že dítě dělal zobecnění provozu a došel k závěru.

Jedná se o malý myslitel, ale myslel si, že ještě evidentní efektivní, neoddělitelný od objektu, za „manuální“ činnosti. Z tohoto důvodu je nutné dítě deconstructed a rekonstruován hračky, protože je ve hře s nimi je vytvoření vizuálního motorem myšlení.

Formování myšlení u dětí

Manipulaci s různými předměty, dítě se učí na vytváření vazeb mezi nimi alokovat své hlavní a vedlejší kvalitu. Ale co je nejdůležitější - ukládá obrázky jednou spáchaných činů a použije je k novým výzvám. Tak začíná tvorbu složitějšího, tvůrčího myšlení.

Senzomotorické myšlení je nejen objektivně, ale i psychicky. Překvapivě nové, vytvořil jeho kliky, podráždění od neúspěšné akce a vzrušení, když je možné dosáhnout požadovaného výsledku - to vše obohacuje a rozvíjí vnitřní svět dítěte.

Úloha sensorimotor myšlení v psychice moderního dospělého

Lidská psychika je jedno, stejně jako jediný způsob myšlení a izolovat z tohoto harmonického procesu jakýkoli druh nemožné. Každý z nich je důležitá a vykonává funkci.

Ale docela často mají ten či onen člověk je ovládán určitým typem myšlení. Pro kreativní lidi, vizionáři vyznačuje velmi tvůrčího myšlení. A matematici a ekonomové vyznačují vysokou úrovní konceptuálního myšlení.

nastat také lidé s převahou smyslové motorem myšlení. Jsou to ti, kteří říkají, že mají zlaté ruce. Wizard „od Boha“, které mohou, aniž by věděl něco o principech fungování mechanismu, který by jej rozebrat, opravit, znovu sestavit, a dokonce zlepšit proces montáže.

Můžeme říci, že abstraktní a kreativní důležitější druhy myšlení? Vizuálně je také nutné na každou osobu, doprovází všechny zásadní opatření. Bez něj, nebo provádět opravy v bytě, ne pletí záhon v zahradě, nebo za účelem propojení víčko. Dokonce i polévku, aniž by to myšlení není možné svařovat.

Původem jako dítě, senzomotorické myšlení je stále na primitivní úrovni a vyvíjet stejným způsobem jako jiné typy kognitivní aktivity.