Psychologie předškolního věku. Junior a senior předškolní věk

Otázky předškolního psychologie jsou důležité a významné pro rozvoj a vzdělávání dětí. Skutečnost, že na základě správné vnímání světa v dětství. Dále pomáhají utvářet individuální pohled na svět, zvýšení tvorby sebevědomí. Psychologie předškolního věku zahrnuje množství vzájemně propojených komponent, které určují míru úspěšnosti vývoj dítěte. Samozřejmě, že všechny děti nemohou být stejné.

Vývoj každého z nich se vyskytuje v různých způsobech. Nicméně existují společné prvky, které zkoumá předškolní pedagogiky. Psychologie předškolních dětí je založen na základních principech vzdělávání a rozvoj: zvýšení o osobu, která je schopna převzít odpovědnost. To je velká výzva, a to nelze přehlédnout. Odpovědnost za své jednání a činy nepřijdou o sobě, je třeba provést určité úsilí na to.

Tento článek bude zkoumat vlastnosti psychologii dětí předškolního věku. Tyto informace budou užitečné pro učitele, kteří pracují s touto skupinou dětí a rodičů.

věkové hranice

Opravdu úžasné, je věda o dětské psychologie. Předškolní věk - to je zajímavý etapa v životě každého člověka. Věková hranice tohoto období jsou dostatečně velké: od tří do sedmi let. Vlastnosti předškolního psychologie je do značné míry určuje skupiny, do které dítě patří. V důsledku toho je přístup ke vzdělání bude poněkud odlišná.

Psychologie předškolního věku zahrnuje pojmy jako pohlaví, je třeba vidět dospělými. Do této skupiny patří děti od tří do pěti let. Psychologie předškolního věku zohledňuje takových důležitých komponentů jako formování sebevědomí, rozvíjení tvořivosti, sebeuvědomění. Věkové rozmezí období - pět až sedm let.

předních činností

Každé období vývoje vyznačují svou vlastní povolání, které v tomto bodě je pro člověka, nejžádanější a hlavní. Psychologie předškolního věku je to, že rádi hrají s různými předměty. dokud se cítí pohodlně komunikovat pouze s hračkami: stavební kameny „domov“, vyřezávat v hlíně, sbírat mozaiky, nebo pyramidy. Stýkat s ostatními dětmi je sporadický a často končí spory.

Za pět nebo šest let, se dítě začne potřebovat v interakci s vrstevníky. Pokud se v tomto okamžiku je stále z nějakého důvodu jsem nezačala navštěvovat vzdělávací instituci pro děti, jeho vývoj může dokonce začít zaostávat. Skutečnost, že úspěšná socializace dítěte, musí být přístroj v týmové kolegy. Porovnávání se s ostatními dává silný impuls k rozvoji poznávacích procesů: pozornosti, paměti, myšlení, představivost, řeči.

Která působí v pěti nebo šesti letech je hra na hrdiny. Dítě má tendenci komunikovat se svými vrstevníky. Pokud se budete dívat na děti ve vedoucích a přípravných skupin, můžeme vidět, že oni jsou rozděleni do malých ostrovů. Tyto menší skupiny jsou obvykle v kombinaci se stejnými zájmy. Při výběru mikrokollektiva hrají důležitou roli osobní sympatie. A v případě, že psychologie předškolního věku je založena na potřebě být dospělá osoba schválí, pro starší děti je velmi důležitá příležitost ukázat svou individualitu. požadavky na zveřejnění se vyskytuje v procesu interakce s vrstevníky.

Psychologie věk dětí je to, že se snaží v první řadě na kolektivní akci, kterou musí mít skupina. Potřebují vybudovat osobní vztah, aby nové přátele, zůstat v kontaktu se svými vrstevníky.

novotvary

V každé věkové období před osobu stojí konkrétní úkol je třeba řešit. V předškolním věku, existuje několik z těchto nádorů:

1. Schopnost vidět výsledky své práce. Dítě se učí, aby vyvodila závěry ze svých skutků a činů. To je postupně zjistí, že je následuje specifické reakce v důsledku jistých kroků. Dítě tak mladý jako čtyři roky může absorbovat, že pokud dopřát ve třídě mateřské školy a v rozporu s ostatními, může vyvolat nespokojenost pedagog.
2. Vývoj jazyka je silný nový růst v průběhu předškolních let. Za prvé, se dítě učí vyslovovat slovo, pak vpravo - na stavbu vět. Pět nebo šest let, se stane z pravidelné, kompetentní, plný souvětí.
3. Komunikace s vrstevníky. V předškolním věku života se dítě učí komunikovat s ostatními. Začne budovat svůj vlastní názor o některých situacích nebo osoby, existují osobní sympatie.

krizové období

vývoj dítěte, zpravidla neexistují žádné pohyby translační a skoky. Podle vyjádření rodičů a pečovatelů, baby včera se provádí v jednom směru, a dnes se stal dělat jinak. Ve skutečnosti je to již dlouho zrál vůli ke změně, ale nebylo jisté, že nový požadavek může být přijata. Fáze krize v psychologii nazývá bod obratu, který mění způsob myšlení, schopnost vnímat okolní realitu jako celek.

Rodiče by měli být velmi opatrní, aby si ujít důležité změny v životě syna nebo dcery. Jak se chovat s dítětem v tomto těžkém období pro něj studovat psychologii. Předškolní věk - je zvláštní svět dětství, kdy je potřeba, aby dítě cítit milován, chráněn ze všech problémů. Za pět nebo šest let, a chlapci a dívky žijí ve svém vlastním světě, který se mění široce se světem dospělých.

Krize období je vždy prokázáno, že je zaměřena na rodiče se svými dětmi, a pomáhá pochopit zájmy dítěte. Ve třech letech dítě je potřeba oddělit emočně od mámy a táty: když začne cítit osobnost. Tam je pocit negativity, touha ve všech konfliktu s dospělými, všemi možnými způsoby, aby prokázala nezávislost. „Já sám“ - charakteristickým rysem tří let, vzhledem k potřebě prosadit svou individualitu.

Druhá krize školka je spojena s vlastním vývojem a školní připravenosti. Obvykle jde o šest nebo sedm let. Dítě si začíná uvědomovat, že společnost předkládá k ní určité požadavky, a to je nyní nezbytné, aby odpovídaly úkolů, které mu jeho očekávání. Dále usiluje o nezávislost, ale teď je to nezbytné, je třeba vzít v sociální skupině pro něj. Jedním z nejzajímavějších fázích dětství je předškolní věk. Vývojová psychologie se zaměřuje na studium významných období formování identity.

pohlavní identita

O tři roky dítě ví, že je to kluk nebo holka. Kromě toho, že dítě je bezpochyby schopen určit pohlaví svými spolužáky. První pipsqueak ztotožňuje s rodičem stejného pohlaví se ho snaží napodobit. Chlapci věnovat pozornost otcové chtějí být stejně silný a odvážný. Dívky se ztotožňují s jeho matkou, ji napodobovat. Za pět nebo šest let, může dcera dobře začít pomáhat v kuchyni, k účasti na všech denních aktivit rodiny.

Zpravidla děti mladší skupině snadno komunikovat se zástupci obou stejného pohlaví a naopak. Ale dosahuje asi pět let, se dítě začne více komunikovat s stejného pohlaví. Ta dívka je potřeba mít přítele, hrát se svými panenkami, sdílení tajemství, a chlapce, dokud vypadá bez valného zájmu. V této fázi vývoje, které jsou pro to jsou bytosti z jiné planety.

Většina předškoláků jsou bezpodmínečně brát jejich pohlaví a jsou s nimi velmi spokojeni. Například chlapci mohou reagovat s určitým pohrdáním o dívky, s ohledem na jejich slabá, ale zároveň pyšný na své vlastní síly. Psychologie předškolního věku je, že jsou více zaměřeny na svém vnitřním světě a raději budovat přátelské vztahy založené na pohlaví.

Domov pro dítě

Každý malý člověk chce především cítit milován. Dítě je důležité si uvědomit, že je zcela vzít rodinu na to, co skutečně je, a ne pro jakékoliv zásluhy. Protože jinak začne se považují za chudé, hodna lásky a lepších vztahů. Když rodiče uložit své vlastní děti určitého vzoru chování, samozřejmě, nemyslím, že o tom, jak ublížit vnitřní svět dítěte, se cítí podvedeni, zmatený, k ničemu. Potřeba domácích dítěte je láska. A rodiče úkolem je, aby mu pomohl se cítit plně akceptován.

Psychologie předškolního věku studovat vnitřní svět a emocionální potřeby dítěte. Pokud nejsou brány v úvahu, mužíček přináší stavu frustrace, která nemůže mít pozitivní vliv na celkový vývoj jedince.

Tvorba sebeúcty

Proč je to důležité od útlého věku vyvinout adekvátní sebepojetí o dítě? Sebehodnocení do značné míry určuje, jak se bude nadále odkazovat na sebe. To ukáže, zda bude dítě umožnit ostatním léčit s opovržením pro sebe nebo je to způsobit respektovat jejich volbu. Tvorba sebe vyskytuje v období tří až pěti let. To bylo v této době trochu člověk začíná být pro dospělé hodnotí své činy. Jsou-li akce charakterizovat jako pozitivní a dítě obecně chválil učitele, bude se cítit dobře ve společnosti. V opačném případě se jeho stálým společníkem bude konstantní pocit viny. Rodiče by neměla mít příliš mnoho obviňovat své dítě. Snažte se vyhnout nekalé kritiku, být ohleduplný.

Psychologie předškolního věku je, že dítě vnímá všechno je mnohem vážnější, než ve skutečnosti je. Nemůže dokonce tvořit vlastní obraz sebe sama bez doprovodu dospělé osoby. K tomu, že chybí životní zkušenosti, základní sebevědomí. Když jsme se chválit dítě, v jeho podvědomí se zpožděním, že jako člověk něco stojí, a je cenná sama o sobě. V případě kritiky (zejména neprávem) naše dítě těsně uzavřený a už věřit svět kolem sebe. Jinými slovy, sebeúcta vyvíjí podle toho, jak dospělí se vztahují k dítěti. Ať vědí, kluka, který je vždy na jeho straně. Syn nebo dcera by měl vědět, že tam nejsou žádné neřešitelné situace. Příkladem a ukázat, že všichni z vás může získat své výhody.

Vývoj kognitivních procesů

Psychologie předškolního věku - úžasné a užitečné vědy. Je schopná podporovat rodiče včas správnou cestu ven ze situace, vést k další podporu a radosti. Někdy dospělé je dost těžké se vyrovnat s velmi palčivým problémem. A pak přijde na pedagogické podpory. Psychologie předškolní zaměřil právě na problematiku vývoje dítěte, včetně jakékoliv psychologické složitosti.

Kognitivní procesy nutně podílí na utváření osobnosti. Vývoj pozornost, paměť, myšlení, představivost, řeč je nemožné bez řádného zaměstnání s dítětem. Jak dlouho trvá, než muset zaplatit? Ve skutečnosti je docela předškolák jen patnáct až dvacet minut denně. Vývoj kognitivních procesů nejlépe přichází v podobě hry. Pak dítě bude moci uvolnit co nejvíce a dozvíte se více.

Rozvoj tvůrčích schopností

Každý člověk nějakým způsobem nadaný. A malé dítě, který je pouhé čtyři roky, není výjimkou. Rodiče jsou první pozorovat schopnost výparů, že od útlého věku rozvíjet talenty, spíše než skrývat. Bohužel to je často možné pozorovat takový obrázek: skutečný přírodní sklony gubyatsya stojící, šance jsou uzavřeny. A všichni rodiče dělat nevědomě, před uvedením dítě celou spoustu omezení. V tomto případě je to s podivem, že děti jsou stále nedostatek iniciativy, pasivní a líný?

Malé dítě se učí kolem hraní. Stále se neví, jak to všechno v životě je brát vážně. Rozvoj tvůrčích schopností musí začínat s vědomým záměrem, aby v životě dítěte více světlé barvy a dojmy. Je lepší shořet dítěti čtyři roky do několika tématických zájmových skupin. Během tréninku, určitě ho sledovat, a vyvodit patřičné závěry: to dopadá lépe, hůře, co je duše, které jsou přirozené sklony.

S cílem rozvíjet schopnost dělat, je třeba uvolnit mysl od všech druhů obav. Rodiče jsou někdy strach z možného selhání dokonce více dětí samotných, a protože žádná touha k pohybu vpřed. Nebojte se experimentovat, utrácet peníze na nové zkušenosti. Akvizice užitečných dovedností - prvořadým úkolem. Aby vaše dítě cítit velmi důležité a cenné.

Efektivní Tipy pro rodiče a učitele

Odrostlé lidé často zeptat na tuto důležitou otázku: jak rozvíjet v dítěti plnohodnotného člena společnosti s vysokými morálními hodnotami? Na co dávat pozor? Kde získat další pomoc? Co je třeba vzít v úvahu při zvyšování dítě?

1. Nauč ho respektovat sebe. V dnešní společnosti, takže mnoho lidí, kteří mohou narušit naše sebevědomí! Nezbavují děti možnost ocenit sám sebe. Nikdy ponížit - není sám, natož na veřejnosti. Dítě by se neměli cítit ohroženy, cítí hanbu před společnosti. V opačném případě budete mu pomůže jen generovat nízké sebevědomí.
2. Kultivovat to individualitu. Člověk nemůže být šťastný, když vystupuje v životě cíl někoho jiného, on rozhodne, že jejich úkolů. Nechte dítě má své vlastní měřítko, nebrání rozvoji individuálních názorů na konkrétní problematiku. Jak plyne čas, uvidíte výsledky takového vzdělávání: dítě bude jistější.
3. Harmonický rozvoj osobnosti. Opravdu šťastný člověk se zajímá o všechno, ne jen fungovat. Ve svém arzenálu má mnoho koníčků, vnitřní svět je jiný nevídané bohatství. Takový jedinec je vždy otevřená pro nové zkušenosti, rádi přijímat všechny potřebné znalosti. Nikdy se ponižovat jiného, nebolí ostatní. Harmonický člověk chce žít v míru se svými vlastními emocemi a respektovat pocity druhých. Je k tomuto ideálu, a měla by usilovat o to, aby vychovávat dítě.

To znamená, že otázka tvorby sebeuvědomění, k překonání krize, studium chování zapojených do vývojové psychologie. Předškolní věk je důležitým krokem v komplexní rozvoj jedince. To bylo během tohoto období malého člověka bere lekce základní společnosti, naučit se komunikovat s ostatními efektivně. Rodiče a učitelé by měli vynaložit veškeré úsilí k udržení dítě ve všech svých podnicích, podporovat vznik stabilního zájmu na různé užitečné práce, rozvíjet tvůrčí myšlení, schopnost vidět situaci z několika směrů najednou.