Plán hodiny: Vývoj a příprava. Otevřený plán lekce

Práce ve škole, učitelé se neustále potýkají s problémem vyvinout učební plán a sestavení své poznámky. Plán lekce je nutná nejen pro správu školní zkontrolovat připravenost učitele, aby se zapojily do, ale také zajistit, aby učitel mohl důkladně pochopit, nechci ztratit ve vývoji a neměl starat o to, co do činění s dětmi v příštích čtyřiceti pěti minutách ,

Dále jsme se podíváme na hlavních složek abstraktu a jeho požadavky. Kromě toho, dáme vám praktické rady na psaní plán a hrubý vzorek abstraktní třídy.

Základní požadavky na synopse

Lekce Synopse vyvinut v souladu s požadavky učebních osnov schválených ministerstvem školství. Každá lekce musí odpovídat určité téma, a provádět předepsané v cíli osnov, v souladu se schválenými výchovných a vzdělávacích cílů, mají jasnou strukturu.

Lekce plán je vyvinut GEF, v závislosti na typu lekce. K dnešnímu dni existují následující typy lekcí :

• Asimilace nových poznatků.
• Upevnění materiálu studoval.
• Opakování.
• Systematizace a zobecnění znalostí a dovedností.
• Řízení znalostí a dovedností.
• Korekce znalostí a dovedností.
• Kombinovaná lekce.

Kromě toho, izolovaný a non-integrované hodiny, které mají složitou a specifickou strukturu. Bez ohledu na typ lekce, stejné ve struktuře plánu jsou následující:

• Cap-abstraktní plán.
• Organizační fáze.
• Stanovování cílů a cílů výuky.
• Motivace vzdělávací činnosti.
• Reflexe a rozboru zasedání.

rám plán

Jakýkoli plán lekce se skládá z následujících částí:

• Abstraktní čepice, která vysvětluje základní informace o lekci, jeho druhu a formy, záměry, cíle.
• POSTUP - nástin hlavní části, v níž předepsané akce, každý učitel v několika fázích, počínaje organizační a koncový bod shrnuje nebo reflexe.
• Domácí úkol. To nemusí být k dispozici, pokud bylo řízení lekci.

Dále se podíváme na každou z těchto bodech podrobněji.

abstraktní cap

plán lekce vždy začíná hlavičkou. Předepisuje:

• téma lekce. Často se stává, že se zaznamenává práci učitele plánovat.
• Zaměřit. Každá lekce má tříbodový gól. To zahrnuje: školení (například poskytnout představu o tomto tématu, shrnout a systematizovat znalosti, pracovní dovednosti); Rozvoj (rozvíjet paměť, myšlení, komunikační dovednosti, schopnost pracovat samostatně); trénink (s cílem zvýšit nebo vštípit vlastenectví, pracovitost, kázeň, a tak dále. d.).

• Úkoly, které předepisuje minimální znalosti a dovednosti, které by studenti měli získat v průběhu lekce. Musí být v souladu s požadavky na znalosti, že pokroky studentů na ministerstvu školství.
• Typ lekce.
• Metody a techniky používané ve třídě: metoda cvičení, přednášky, diskuse, mikrofon, hlasové poznámky a další.
• Zařízení používaná ve třídě: video a audio materiály, obrázky, prezentace, karty.
• Literatura. Je rovněž žádoucí určit zdroje, které byly použity při přípravě lekce - články, knihy.

POSTUP

Převážná část abstraktního - Podbornoe lekci plánovat její průběh. Standardně lze identifikovat následující součásti:

• Organizovat čas. Každá lekce začíná s ním. V okamžiku, kdy organizační relace součástí studenty ze židlí, pozdrav, odhalující chybějící data záznamu.
• Kontrola úkoly. Tato část lekce není vždy relevantní. Například na základě poučení z učení nové znalosti a dovednosti, řízení třídy domácí úkoly není kontrolována. Hlavní provedení kontroly zahrnuje: orální průzkum, pracovní deska s kartami nebo testů.
• Aktualizace předchozího učení probíhá formou rozhovoru.
• Připravit studenty na novém materiálu by měly být stanoveny objektivní a učební cíle, stejně jako jeho téma. To lze provést pomocí hádanek a hádanek, křížovek, požádat o problematickou otázku.
• Hlavní část lekce.
• Shrnující nebo reflexe. Výsledek zjištění naznačují přítomnost na materiálních záležitostech, hodnocení studentů.

Hlavní část lekce je rozdělena do několika bodů:

• Pro přidání nového materiálu. Zahrnuje dodávky materiálu s pomocí příběhu nebo konverzace, práce s učebnicí, sledování filmu.
• Posílení znalostí probíhá formou rozhovoru, práce s učebnic a notebooky, praktické práce, řešení problémů, provádět testy, samostatná práce, hry.

domácí úkol

domácí práce je napsána na konci abstraktu. Často se jedná o tutorial a provádět některé cviky.

Pokud již máte učební plán na téma příštího zasedání, můžete pozvat studenty k léčbě jste připraveni na studijní materiál a pak říci spolužáky.

Případně může učitel nabídnout diferencované úkoly vybírat studenty. Například provádět cvičení v učebnici nebo si můžete vytvořit projekt na téma - Podstavec, testy, nástěnné noviny, vyberte cvičení ke konsolidaci. Samozřejmě, že tvůrčí činnosti jsou hodnoceny odděleně. Může vykonávat své studenty aspirující na vysoké hodnocení.

Abstrakt třídě otevřené

Otevřený plán lekce se příliš neliší od běžných poznámek. Hlavním rozdílem je větší pečlivý výběr materiálů, metod a technik pro něj.

Je vhodné otevřít třída měla svůj epigrafu, vizuální materiály a spolupracovat se studenty využívat inovativní metody a didaktické techniky. Přiřazení a lekce materiál a měly by být pečlivě vybrány, analyzovat ji za dodržení stávajících vzdělávacích norem a standardů. Je důležité, aby přesně vypočítat maximální čas potřebný pro dokončení všech plánovaných prací, takže studenti mají čas na to všechno, ale lekce by neměla skončit dříve.

abstraktní vzor

Pokud si nevíte, jak vytvořit učební plán, pomocí připravených šablon. Kompilovat abstract je nutné vyplnit ready-made čepice, stejně jako pro volbu materiálu pro každý z lakovaných předmětů.

Plán hodiny:

• Číslo lekce.
• Téma.
• Typ lekce.
• View lekci.
• Cíl: naučit, rozvíjet, vychovávat.
• Úkoly.
• Metody a techniky.
• Zařízení.
• Literatura.

POSTUP:

• Organizovat čas.
• Kontrola úkoly.
• K uskutečnění znalosti a dovednosti v předmětu.
• Reklamy motivy a cíle.
• Pro přidání nového materiálu.
• Konsolidace.
• Shrneme-li výsledky.
• Vyhodnocení.
• Domácí úkol.

Na vypracování doporučení

Zde je několik praktických tipů pro psaní poznámek.

• Sestavení učební plán vždy začíná zábavních formulaci cílů a úkolů.
• Ujistěte se, že definovat základní pojmy a definice, na kterou naváže na lekci. Je vhodné, aby se na mini-slovníček pojmů a konceptů používaných ve studii o tématu.
• Určit, která část tréninkového materiálu by jste dal této lekci, a jak rozebrat následující třídy.
• Určení typu (studie nového materiálu, vázání, kombinovaný lekce), a zobrazení lekce (přednáška kinourok, praktické nebo laboratorní práce).
• Vyberte si materiál a literaturu na toto téma, učební materiály a zařízení, učební pomůcky.
• Přijít s „příchutí“: na epigrafu, zajímavou skutečnost zkušeností.
• Zvažte, jak budete trávit kontrolu znalostí na konci tréninku - pomocí konverzace nebo testy.
• Přemýšlejte o množství domácích úkolů, vybrat vhodné materiály.
• Ujistěte se, že při přípravě karty na dané téma. V případě, že třída je rychle schopen dosáhnout svých cílů, budete vždy schopni poskytnout další úkol.

• Po vypracování plánu nezapomeňte zkontrolovat, podepsat, tužku, přibližně, jak je potřeba hodně času pro každou etapu. Pokud máte pocit, že příliš mnoho úkolů, sami určit, které z nich si můžete vyhodit. Pokud úloha je malý, vyzvednout extra.
• Po nezbytné analyzovat své poznámky na vědomí, které úkoly byly „velký úspěch“, a které se ukázalo být zbytečné. Všimněte si výsledky v přípravě dalších poznámek. Zvlášť pokud se chystáte, aby předložila plán pro otevřenou lekci na toto téma.

zjištění

Plán hodiny - to je jeden z hlavních dokumentů, které musí být učitel. Souhrn udává tématu, účel, cíle, stejně jako znamení podrobně průběh zaměstnání. S pomocí svého učitele nejenže může prokázat svou připravenost pro správu vzdělávacího procesu, ale také vykonávat žádnou lekci bez problémů.